我家小孩三歲了，去年上的幼兒園，今年前兩個月還好，五一長假過后只上了兩天就不情愿上幼兒園了，問她她也說不知道為什么，每天早晨到幼兒園都要大哭，特別是被老師抱上去的時候更是哭得慘。我與她的老師交流過，老師說她在幼兒園表現(xiàn)還好呀，沒有發(fā)現(xiàn)什么異常。

　　這樣過了兩個星期，小孩因為生病在家休息了幾天，上學(xué)的頭一天我跟她在玩的時候?qū)λ按蝾A(yù)防針”，說她第二天要去上幼兒園了，她又是不愿意，我問她為什么，她突然說她不喜歡幼兒園的KK(她在幼兒園的英文名)。我聽了很詫異，就問她為什么不喜歡，她說幼兒園的KK不乖。我問她老師喜歡幼兒園的KK嗎，她說喜歡。我問她喜不喜歡家里的KK，她很快地點頭說喜歡。我又問她幼兒園的KK是不是吃飯不乖呀(她在幼兒園吃飯像完成任務(wù)一樣的，總是很慢，她說過老師批評她吃飯慢吞吞，所以我就往這方面考慮)，她就說是呀。我又問她上課乖不乖，睡覺乖不乖，做游戲乖不乖，結(jié)果她說的都是不乖，問到這我也沒有再問了。

　　她在幾天內(nèi)兩次提到了不喜歡幼兒園KK，都是因為她認(rèn)為幼兒園的KK不乖，而且她還說她不是幼兒園的KK。這真是把我難住了，我不知道這是不是她真實的想法，但她提到幼兒園的KK時表情是有點不開心的。我都不知道我堅持她上幼兒園對不對了，我看到她那樣真的很想就不讓她去了，可又擔(dān)心不去的話這個問題就一直存在下去，即使將來轉(zhuǎn)園了也有后遺癥，所以請各位前輩幫幫忙，幫我看看怎么解決。

　　答 否定自己首先需要有了某一方面的需求，然后，覺得自己所需要的東西自己身上沒有，而自己又沒有能力獲得自己想要具有的特質(zhì)，與別人比較，發(fā)現(xiàn)自己某些方面不如別人，這樣，人才能夠否定自己。三歲的孩子反思能力和比較思維能力都沒有發(fā)展起來，如果條件合適的話，她們每天會沉浸在對朋友的探索和對物體的探索之中，剛剛發(fā)現(xiàn)人是可以交朋友的，并且無意識地需要朋友，她們自己還沒有意識到自己需要友誼。她更不可能對著鏡子看了自己，再去跟其他小朋友比較，在長相上找出自己不如其他小朋友的地方。所以，像案例中描寫的孩子回來跟家里人說不喜歡幼兒園里的自己，這要相當(dāng)成熟的人才能做得到。她們得認(rèn)識到在家里的這個自己具有什么樣的特質(zhì)，在幼兒園的那個自己有什么樣的特質(zhì)，哪是真實的，哪是裝出來的，還要認(rèn)識到自己身上的特質(zhì)哪些是自己喜歡的，哪些是自己不喜歡的，一個三歲的孩子很難達(dá)到這樣的水平。

　　但是，如果這個孩子在家里，家人都是滿眼的關(guān)懷和愛意，滿身表達(dá)的都是接納，這樣孩子會感受到自己是被喜歡的；在幼兒園，老師如果累了，煩了，目光中帶著冷漠的神情，有時是厭煩和仇視的，再加上跟孩子說如果你不怎么怎么樣我就不喜歡你，如果你怎么怎么樣，我就喜歡你，孩子無法辨明是非，會認(rèn)為老師說的所有東西都是真理，只要老師不喜歡的一定是不好的。所以有些孩子被老師辱罵得非常厲害，卻不會回家后跟家長說，因為他們認(rèn)為是自己不好，說了以后家長也會像老師那樣對待他。于是他們會將恐怖和苦難深深地埋在心里，選擇另外的時機和另外的方式流露出內(nèi)心的痛苦。三歲的孩子還處在對語言無法深刻理解的時期，所以他們的表達(dá)并不能非常準(zhǔn)確，往往只是隨意地回答著成人的問題。所以成人不能太以孩子的語言為準(zhǔn)，要看孩子的狀態(tài)。至于孩子不愿意去幼兒園的問題，還要另當(dāng)別論。孩子去再好的幼兒園，也會有不想去的時候。所以，不愿意去幼兒園不見得是幼兒園有什么問題，但孩子說不喜歡幼兒園的自己卻是有問題的。

　　溫馨提醒

　　三歲是一個難對付的階段，這個時期孩子剛剛發(fā)現(xiàn)了“我”的價值，開始認(rèn)識自我的權(quán)力，并清晰地認(rèn)知自己與周圍事件的關(guān)系。由于剛剛開始沒有經(jīng)驗，許多事情無法理解，而這些他們還無法理解的事情，成人也無法給他們解釋清楚。由于他們以前積累的對事物了解的經(jīng)驗使他們更多地相信自己而不相信成人，這就造成了許多看似不可理喻的事件。當(dāng)家長們知道了兩歲半到三歲半是一個難對付的年齡，也就能夠以正常而平和的態(tài)度來對待這個年齡的孩子出現(xiàn)的所有怪現(xiàn)象了。

　　案例中孩子的情況，家長還需要想其他辦法去了解孩子在園里的狀態(tài)，以及老師在家長離開后面對小朋友的狀態(tài)，找到問題的癥結(jié)，就能夠正確地幫助孩子了。