琪琪是個(gè)聰明可愛的小女孩，我剛接手中班時(shí)就被她吸引住了，可過不了幾天就發(fā)現(xiàn)了她的毛病——嬌氣、依賴性強(qiáng)。在一次游戲活動(dòng)后，我在給表現(xiàn)好的小朋友發(fā)小紅花，忽然聽到了一陣哭聲，一看，原來是琪琪在哭。我忙走過去問個(gè)究竟，琪琪傷心地說：“我要小紅花，我表現(xiàn)那么棒，你為什么不給我小紅花，我不理你了！”我愣了一下，摸著她的頭說：“琪琪，沒關(guān)系，只要你下次加油，一定會(huì)有小紅花的。”琪琪聽了哭聲更大了，還不停揮動(dòng)著小手，怎么也收不住。我在心里打了個(gè)問號：琪琪怎么會(huì)這樣呢？于是在晚接時(shí)我跟琪琪媽聊了很久，才知道原來琪琪在家簡直就是一個(gè)高傲的公主，要什么有什么，爺爺奶奶簡直把她寵上天了，認(rèn)為她們的孫女是最棒的，不能受一點(diǎn)點(diǎn)的委屈及批評?！扮麋鞫歼@么大了，還天天追著喂飯，什么事都不讓她干，我都快急死了，郭老師，你說我該怎么辦？ ”琪琪媽一臉茫然地對我說。

　　回到家里，我想起和琪琪媽媽的談話，心里就像打翻了五味瓶：現(xiàn)在的孩子被成人保護(hù)得“太好”了，孩子獨(dú)立思考、實(shí)踐的權(quán)力已經(jīng)被殘忍地剝奪了，這樣的“愛”是對孩子的不負(fù)責(zé)任、是在削弱孩子的生存能力、是對孩子的不公平。我不禁想起了一個(gè)寓言故事：有一個(gè)漁王捕魚技術(shù)很高，可他的三個(gè)兒子漁技平平，還比不上漁民的兒子。他百思不得其解，后來路人告訴他：“你只傳授給他們技術(shù)，卻沒有傳授給他們教訓(xùn)?！皩τ谌藖碚f，沒有教訓(xùn)與沒有經(jīng)驗(yàn)同樣不能使人成大氣。”

　　父母們該醒醒了，不要讓你們的孩子再掉入愛的陷阱，不要讓我們的教育留下遺憾。