丁素虹(小學(xué)高級教師，班主任)

　　年齡小的孩子更令人操心

　　在我班上，老師才講了一半的課，5歲半的成成就坐不住了，桌子椅子吱嘎亂響，弄得其他孩子也不安分起來。老師不得不停下來，維持課堂秩序，后來只好將他調(diào)到最后去坐。同樣，不到6歲的陽陽經(jīng)常不交作業(yè)，起初是因為根本不知道要抄下老師布置的作業(yè)，后來能努力地將黑板上的內(nèi)容“畫”到本子上，可到了家，卻誰也看不懂。媽媽只好打電話問各科老師，后來干脆到教室?guī)蛢鹤映鳂I(yè)。

　　因此，孩子入學(xué)不能操之過急，否則，年齡小、身心不夠成熟的孩子會讓老師和家長更操心，孩子自己也會喪失學(xué)習(xí)的熱情。

　　PART3:教育專家的分析

　　洪瑾嘉(某早教中心親職教育部主任)

　　入學(xué)前可以做哪些準(zhǔn)備？

　　學(xué)前教育和小學(xué)教育是不同的兩個教育階段，學(xué)習(xí)與生活制度有重要差異，家長做些科學(xué)合理的準(zhǔn)備，可以幫助孩子減緩從幼兒園到小學(xué)的坡度。

　　◆學(xué)齡前期(3～6歲)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　①做事情的有始有終。包括事情開始的準(zhǔn)備和結(jié)束的收場。開始可以在成人的帶領(lǐng)下完成，逐漸過渡到獨立完成，并變?yōu)橐环N習(xí)慣。

　?、诠芾碜约河颓榫w的能力。如：克制對別人的東西的占有欲望；學(xué)習(xí)等待和輪流；懂得“夠了就不需要了”。

　　③閱讀習(xí)慣和表達能力。親子閱讀時，有意帶領(lǐng)孩子讀畫面旁的文字；外出時，看路牌、廣告牌、商店名、商品名稱和標(biāo)價等，輕松積累識字量；用開放式的提問，讓孩子敘述所見所聞；多讓孩子接觸生活中的數(shù)學(xué)；根據(jù)條件讓孩子接觸英語的聽讀環(huán)境。

　?、芎闷?、好問，不滿足一知半解的思維方式。多帶孩子接觸大自然、接觸不同的生活，關(guān)心孩子的每一個提問，并且有問必答，滿足孩子的智力需求。有時則可鼓勵孩子在自己的不斷操作中尋求答案。

　　◆幼兒園大班，入學(xué)前的強訓(xùn)期：

　?、僮飨r間作相應(yīng)調(diào)整。不午睡，早睡早起，保證充足的睡眠。

　　②自己的東西自己整理。從吃完飯收拾自己的飯碗做起，到整理玩具、學(xué)具。

　?、圻m當(dāng)進行20以內(nèi)的運算，認識計量單位及簡單的用具，練習(xí)句子的朗讀，練習(xí)寫自己的名字和簡單的文字。

　?、苓m當(dāng)訓(xùn)練孩子做事的持久性。

　?、萦?xùn)練孩子聽完整別人的話，并能正確表述其聽到的內(nèi)容。