2006年2月10日

　　畫(huà)了一個(gè)毛毛蟲(chóng)

　　(2006年2月13日~17日)

　　開(kāi)學(xué)的第一天。我們迎來(lái)了8個(gè)孩子，跳跳、朗朗、菁菁、寶寶、翔翔、毛毛、雙胞胎文文和明明。樂(lè)樂(lè)是第二天來(lái)園的。經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的休息，孩子們好像更懂事了。寶寶經(jīng)常會(huì)照顧小弟弟、小妹妹，跳跳哭的時(shí)候，他去拍拍她的肩膀，摟著她說(shuō)：“別哭了，別哭了?！碧娴木腿套〔豢蘖恕?lè)樂(lè)不肯穿鞋，寶寶說(shuō)：“我來(lái)幫你穿。”菁菁以前都是獨(dú)自玩耍，現(xiàn)在她能和其他小朋友一起玩了，翔翔也開(kāi)始和菁菁玩。毛毛很喜歡“老狼、老狼幾點(diǎn)了”的游戲，她讓我當(dāng)小羊，她當(dāng)老狼，要再玩一遍。文文有一天奔跑著撲向我的懷里，對(duì)我不再感到陌生。媽媽回家后，明明想媽媽想哭了，可是早點(diǎn)和晨圈的時(shí)候，無(wú)論怎么思念媽媽，她邊哭邊喝水或模仿老師做動(dòng)作，看到她的認(rèn)真樣子，我既心疼又感動(dòng)。

　　菁菁是我們園年齡最小的孩子，上學(xué)期結(jié)束前，她變得“不聽(tīng)話了”，突然不肯洗手，到了午飯時(shí)間，不肯坐在餐桌旁，睡覺(jué)時(shí)，不肯躺下。這一周，我發(fā)現(xiàn)她又變回來(lái)了，吃飯、洗手、睡覺(jué)都能和大家一樣。她對(duì)周?chē)氖挛锟偸悄敲磁d致勃勃、興高采烈。周五我們帶孩子外出時(shí)，菁菁叫道：“警察叔叔！警察叔叔！”我一看，十米外站著一位穿制服的保安。再往前走，菁菁又叫道：“小鳥(niǎo)！小鳥(niǎo)！”我一看，原來(lái)樓房陽(yáng)臺(tái)上有個(gè)鳥(niǎo)籠。走著走著，菁菁又叫道：“那是什么？是什么呀？”原來(lái)是彩色的風(fēng)車(chē)，被風(fēng)吹得直轉(zhuǎn)圈。戶外活動(dòng)結(jié)束了，我們準(zhǔn)備排隊(duì)回幼兒園時(shí)，她專心致志地趴在滑梯上琢磨一個(gè)破洞，我說(shuō)：“菁菁，要走了，回幼兒園了?！薄安?，我在看電腦呢。電腦壞了，我看看?！蔽以趺磩裾f(shuō)也沒(méi)有用，只得抱她起來(lái)。這周畫(huà)濕水彩畫(huà)時(shí)，她幾乎是第一個(gè)開(kāi)始畫(huà)，最后一個(gè)畫(huà)完，邊畫(huà)邊說(shuō)：“毛毛蟲(chóng)，畫(huà)了一個(gè)毛毛蟲(chóng)?！蔽乙豢催€真有點(diǎn)像。老師幾次問(wèn)她畫(huà)完了嗎？她總是說(shuō)：“還沒(méi)畫(huà)完呢?！?/p>

　　有時(shí)候，菁菁會(huì)把別人的東西當(dāng)做自己的。一天，她站在樂(lè)樂(lè)的小床邊說(shuō)：“這是菁菁的床！”樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“這是我的?！薄斑@是菁菁的?！薄笆俏业??！睒?lè)樂(lè)急得張開(kāi)雙臂護(hù)住自己的床。還有一次菁菁穿上了翔翔的鞋，翔翔急得大叫：“她穿我的鞋了。這是我的鞋！”菁菁好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)似的，還繼續(xù)把翔翔的鞋穿上。在我的心目中，菁菁如陽(yáng)光般燦爛、明媚，有時(shí)我忍不住親親她的小臉蛋。菁菁每天都高高興興的，我想她一定覺(jué)得生活是多么美好和快樂(lè)。

　　有的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子會(huì)模仿其他孩子的不良行為。我想任何孩子都會(huì)有個(gè)別的行為或語(yǔ)言不那么符合“標(biāo)準(zhǔn)”。比如菁菁剛來(lái)園時(shí)才1歲10個(gè)月，吃飯的時(shí)候需要用手來(lái)幫忙。別的孩子看到了，也學(xué)她的樣子。還有一個(gè)孩子已經(jīng)到了用勺子吃飯的年齡，卻動(dòng)不動(dòng)就用手抓飯吃，甚至用手到菜盆里抓菜。然而，在老師的幫助和引導(dǎo)下，用手抓飯的現(xiàn)象基本消失了，每個(gè)孩子都養(yǎng)成了用勺子吃飯的習(xí)慣。個(gè)別孩子的不良習(xí)慣被老師糾正過(guò)來(lái)了。

　　每個(gè)幼兒園可能都會(huì)發(fā)生孩子打人的事情，甚至打老師，但我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，某個(gè)班級(jí)的孩子因此個(gè)個(gè)都變成“好斗分子”。我們不可能讓孩子生活在一個(gè)真空世界里，其中每個(gè)孩子都是好的“模范”。在一個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)里，孩子不可避免地看到、接觸到周?chē)说牟涣佳孕校蠋熀图议L(zhǎng)的責(zé)任一方面是以身作則，另一方面是怎樣增強(qiáng)孩子的抵抗力，把不良影響減少到最低限度。

　　還有對(duì)于什么是不良行為，看法上存在一定的差異。比如我們園的個(gè)別孩子，在戶外玩得高興起來(lái)，有時(shí)候會(huì)情不自禁地躺在地上。下雪天，孩子們興奮地在雪地里打滾。我和老師們聽(tīng)之任之。當(dāng)然我們不允許他們躺在地上時(shí)間過(guò)久。通常成人對(duì)地面的感覺(jué)是臟、不干凈，孩子躺在地上多么難看。可是，如果你把自己想象成和他們一樣大的孩子，你就會(huì)品嘗到他們的樂(lè)趣和歡樂(lè)，就會(huì)體驗(yàn)到他們對(duì)土地的感受。我的想法是在保證安全和不傷害他人的前提下，讓孩子們盡情盡興地玩耍吧！

　　我遇到好幾位家長(zhǎng)，他們困惑于孩子早上起來(lái)不肯穿衣服。翻看陳鶴琴的《家庭教育》，正好看到有一段專門(mén)講孩子不肯穿衣服怎么辦。我把他的方法摘錄下來(lái)，供家長(zhǎng)參考：1.家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)誘導(dǎo)孩子穿衣服。2.誘導(dǎo)他而不肯，那么應(yīng)當(dāng)強(qiáng)迫他。3.孩子早上起來(lái)高興，而不肯穿衣服，父母尤其應(yīng)當(dāng)勸告他，不宜去責(zé)罵他。4.孩子不肯穿衣服，父母絕對(duì)不宜用食物來(lái)引誘他。