學(xué)習(xí)是“需要付出努力的快樂游戲”

　　大多數(shù)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生一般都會高唱“享受學(xué)習(xí)帶來的快樂”(包括我在內(nèi))。那么，學(xué)習(xí)真的能為我們帶來快樂嗎？讀到這里，有些讀者會認(rèn)為：“開什么玩笑？真是站著說話不腰疼。這樣說也太理想主義了吧？”難道不是嗎？

　　先拋開別的因素不談，學(xué)習(xí)與樂趣之間存在著什么樣的因果關(guān)系呢？那些說“可以在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂”的孩子們，也就是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的孩子，是不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績好，所以才會感到快樂呢？優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績和快樂之間，到底哪個(gè)在先？哪個(gè)在后？

　　其實(shí)，這個(gè)問題和百年謎題“是先有雞，還是先有蛋”的問題一模一樣。所以，我們完全沒有必要把時(shí)間浪費(fèi)在這種常見的又沒有正確答案的問題上。因?yàn)?，畢竟對我們來說，重要的是“如何從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂”，而不是“哪個(gè)在先，哪個(gè)在后”的問題。如果拋開我們對學(xué)習(xí)感到厭煩的因素(如成績、排名等)，把“學(xué)習(xí)”理解為吸收信息和知識的過程的話，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)并不是一件讓你感到頭痛和煩惱的事情。當(dāng)然，這會是一個(gè)需要付出“努力”的“游戲”。無論我們?nèi)ネ媸裁礃拥挠螒颍绻麤]有付出努力，都是無法得到理想的結(jié)果的。包括最近風(fēng)靡全球的網(wǎng)絡(luò)游戲在內(nèi)，如果想獲得理想的裝備和等級，不付出努力的話，肯定是不行的。

　　對于做什么都講究“樂趣”的我來說，如果學(xué)習(xí)只會讓我感到枯燥和乏味，我也會感到厭煩。因此，我在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，也努力尋找過在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂的方法。以下介紹我發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)可以在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂的小訣竅。

　　在學(xué)習(xí)過程中，最讓我們感到頭痛和枯燥的就是背單詞(指英文單詞)，但如果我們運(yùn)用“解謎”方法來背單詞的話，這個(gè)過程會讓我們感覺輕松不少。這個(gè)方法需要一定的耐心，因此，雖然不會適用于所有人，但我認(rèn)為對大部分人來說，這個(gè)方法應(yīng)該還是會有一定的用處。

　　我在背單詞的時(shí)候，從來都不會去看詞匯表。因?yàn)樵~匯表里除了單詞之外沒有其他任何東西，如果在此過程中感覺不到絲毫樂趣的話，我就只能把它扔到書柜的角落里。但是，我從小學(xué)開始就非常喜歡各種報(bào)紙里的縱橫字謎游戲?？梢哉f，我是通過這個(gè)游戲愛上背單詞的。我從來沒有死記硬背過任何一個(gè)單詞。通過這個(gè)游戲，根據(jù)提示去填上每一個(gè)字母之后，我就會自然而然地記住了所遇到的單詞，并完整地理解了這個(gè)單詞的意思。因此，在背單詞的時(shí)候，我從來都沒感覺到過無聊或枯燥。

　　我來為大家講一個(gè)發(fā)生在自己身上的關(guān)于縱橫字謎游戲的小故事吧！記得在小學(xué)的時(shí)候，作為“神奇青少年弦樂團(tuán)”(Magical Strings of Youth)的小提琴手，在羅馬結(jié)束表演之后，我和母親決定去英國旅行一番。但是，到了英國之后我們才得知，翌日將會舉行溫布爾登網(wǎng)球公開賽！對于我這個(gè)超級網(wǎng)球迷來說，這可是一個(gè)千載難逢，可以親眼目睹自己偶像們的最佳機(jī)會。但是到了售票處之后，我們才得知球票早就已經(jīng)售罄，如果想看的話，只能第二天在球場門外碰碰運(yùn)氣。

　　第二天的凌晨，我早早地坐上前往溫布爾登的火車，但到了下午2點(diǎn)左右才到達(dá)了目的地。球場外早已人山人海。當(dāng)我和母親來到售票口之后發(fā)現(xiàn)，排隊(duì)的球迷已經(jīng)鑄成了小型的“萬里長城”，我和母親足足排了三個(gè)小時(shí)也沒看到前方的售票口(到了晚上6點(diǎn)才隱約看到了售票口)。

　　等得不耐煩的我，從口袋里拿出了從報(bào)紙上剪下來的縱橫字謎游戲，而每當(dāng)我不知該填什么字母的時(shí)候，就向周圍的球迷們詢問一番。沒過多久，這些排隊(duì)的球迷們開始對我的縱橫字謎游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，并逐漸圍攏上來，開始和我一起絞盡腦汁地解字謎。不一會兒，圍上來的人群就形成了不小的規(guī)模。

　　當(dāng)時(shí)在英國和球迷們一起解謎的單詞早就深深地印在了我的腦海里。這件事情讓我明白了一個(gè)道理，就是學(xué)習(xí)也可以很有趣，而且快樂的學(xué)習(xí)記憶不會輕易地被抹去。

　　另一個(gè)能給學(xué)習(xí)帶來的快樂的方法就是“討論”。成為高年級的小學(xué)生之后，我經(jīng)常會帶著一群同學(xué)進(jìn)行關(guān)于作業(yè)內(nèi)容和授課內(nèi)容的討論。當(dāng)然，由于當(dāng)時(shí)還小，所以進(jìn)行討論時(shí)僅僅是互相交換自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容的想法而已。

　　做完作業(yè)之后，和同學(xué)們互對答案的過程對我的學(xué)習(xí)提供了極大的幫助。如果發(fā)現(xiàn)答案不一樣，我就會和同學(xué)們進(jìn)行一場小型的辯論賽，而在此過程中，我對題目有了更深刻的理解。而且給同學(xué)們講解我的思路，不僅強(qiáng)化了自己的解題思路，同時(shí)也讓我更清楚地意識到自己的不足之處。另一方面，在聽同學(xué)的解題過程時(shí)，我也學(xué)到了其他的解題方法。

　　后來我發(fā)現(xiàn)，多人討論做作業(yè)的學(xué)習(xí)模式比一個(gè)人做作業(yè)時(shí)效率更高，而且更有意義。由于交完作業(yè)之后，到作業(yè)回到自己手里之前，我基本不會再想起作業(yè)的內(nèi)容，因此很容易會忘掉自己絞盡腦汁想出來的解題思路。但是多人一起做作業(yè)并討論的話，情況卻恰恰相反。交上作業(yè)之后，心里一直會惦記自己的解題思路是否正確，而且，有時(shí)候拿到作業(yè)之前就會發(fā)現(xiàn)自己的錯誤點(diǎn)，因此討論的內(nèi)容就會深深地印入我們的腦海。

　　這種討論一直延續(xù)到了高中，這可真幫了我和我的朋友們很大的忙。比起一個(gè)人拿起教科書盲目地學(xué)習(xí)，這種多人討論解題的模式更客觀，也更有效率。而且我們在此過程中，也無一例外地感覺到了快樂。另外，熱衷討論的同學(xué)們，為了不再被對方“打敗”，會努力地學(xué)習(xí)并提高自己的“內(nèi)功”，從而達(dá)到更為良性的循環(huán)。

　　我覺得這個(gè)世界上沒有適用于所有人的學(xué)習(xí)方法，我也知道這幾個(gè)方法不一定會適用于所有讀者。但是，只要自己努力去尋找的話，將來肯定會發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法。既然我們在往后的五年或十年的時(shí)間里還要不斷地學(xué)習(xí)，那么，還是去尋找一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法吧。當(dāng)然，找到的學(xué)習(xí)方法不僅要讓你的努力得到回報(bào)，而且還要讓你感覺到快樂才行。如果你的腦海里已經(jīng)產(chǎn)生了“怎么做才能讓學(xué)習(xí)變得更有趣”等此類想法，你已經(jīng)邁出了通向快樂的第一步。