寫下這個(gè)標(biāo)題，我的腦海里立刻浮現(xiàn)出一個(gè)小男孩的形象：7歲，長(zhǎng)得虎頭虎腦，眉清目秀，非?？蓯邸２贿^，這是一個(gè)誰都不待見的孩子。除了琛琛偶爾跟他玩，其他孩子都很排斥他，甚至經(jīng)常聯(lián)合起來欺負(fù)他。后來，陸陸續(xù)續(xù)從鄰居們嘴里得知那個(gè)男孩的諸多“劣跡”——逃學(xué)、打架、隨便拿人東西……這就是大家都不敢讓自己家孩子接近他的原因。

　　那時(shí)候，琛琛4歲。我們住在地下室。為了方便孩子們進(jìn)來玩耍，只要家里有人，我從來不鎖門，只在門上掛個(gè)門簾遮擋。因此，孩子們經(jīng)常長(zhǎng)驅(qū)直入，到我們家就像回自己家一般方便。

　　某天，我和琛琛正在吃午飯。突然，一只小手輕輕撩開了門簾。一個(gè)大眼睛的男孩正在門外探頭探腦，好奇地往屋里瞧?！斑@小朋友是誰呀？快進(jìn)來玩兒吧?！蔽艺泻粜∧泻⑦M(jìn)屋。琛琛看著對(duì)方，一失手，飯碗掉落在地上，碎裂成好幾片。我給他重新找了個(gè)碗，盛了一碗飯給他，再把地上的碎碗片打掃干凈。小男孩無比羨慕地來了一句：“阿姨，你真好！他打碎碗，你都不說他。要是我打碎了碗，我媽得打死我?！甭犃诵∧泻⒌脑?，我心里一驚?！按蛩馈倍衷趺茨苋绱溯p易就出口呢？

　　我招呼小男孩一起吃飯，他堅(jiān)持不吃，說媽媽要知道了會(huì)打他。在我們吃飯期間，他一直站在門口，也不坐，就那樣以艷羨的眼神看著我們。后來才知道，這就是那個(gè)“劣跡斑斑”的男孩。從那天開始，他偶爾會(huì)去我家，跟琛琛玩一會(huì)兒。不過，沒見他跟別的孩子一起玩過。

　　斷斷續(xù)續(xù)地，從小男孩的嘴里獲得一些信息。把這些零碎的信息拼湊起來之后，我才知道他的真實(shí)情況。這個(gè)孩子住在南邊那幢樓，平時(shí)由姥姥看著。爸爸媽媽經(jīng)商，據(jù)說很忙，經(jīng)常很晚才回家，基本不管孩子。姥姥70多歲了，身體不太好，脾氣很大。孩子幾個(gè)月前入學(xué)，不過，才上了兩三個(gè)月就退了學(xué)?！袄蠋熗瑢W(xué)都不喜歡我，因?yàn)槲页煽?jī)不好，老打架，不聽課。我有多動(dòng)癥。姥姥老罵我，爸爸媽媽老打我。沒有人喜歡我。阿姨，你知道嗎？我不想上學(xué)，也不想回家。退了學(xué)挺好的?！毙∧泻⒃谖颐媲昂芴拐\(chéng)，滔滔不絕的，什么話都肯跟我說。

　　看著這個(gè)孩子，我總是莫名地心痛。每次他來我家，我都會(huì)給他準(zhǔn)備些好吃的，讓他跟琛琛一起玩兒。男孩說喜歡我，喜歡我們那個(gè)簡(jiǎn)陋的家。據(jù)我觀察，這個(gè)男孩很懂事，完全不是鄰居們描述的那樣。因?yàn)榇蠹叶紝?duì)他充滿了敵意，也許這就是他對(duì)其他人也充滿敵意的緣故吧?？此馨残牡馗¤∫黄鹜鎯?，很專注，完全沒有發(fā)現(xiàn)有多動(dòng)的跡象。我相信，他的所謂“多動(dòng)癥”只不過是被不負(fù)責(zé)任貼上的一個(gè)標(biāo)簽。過了幾個(gè)月，這個(gè)男孩再也沒出現(xiàn)過，不知所蹤。

　　十幾年過去了，我還是會(huì)常常想起這個(gè)孩子。每當(dāng)想起他，我的心里就會(huì)隱隱作痛。這個(gè)公認(rèn)的“搗蛋王”骨子里有很多可愛而可貴的特性，只可惜他選了一對(duì)“大壞蛋”的父母，外加一“大壞蛋”姥姥。正是這三個(gè)“大壞蛋”造就了一個(gè)小小的“搗蛋王”。沒有權(quán)利選擇誰來當(dāng)父母，對(duì)某些孩子來說，是很可悲哀的事情。我常常想，倘若這個(gè)孩子出生在另外一個(gè)家庭，哪怕這個(gè)家很貧窮，但是他能獲得足夠的愛、尊重、理解與關(guān)注，以他的資質(zhì)，他一定成為一個(gè)令人驕傲的好孩子。

　　這些年，我又相繼遇到幾個(gè)“搗蛋王”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的“搗蛋王”都很聰明，有著許多難能可貴的特質(zhì)，只是他們背后都有一個(gè)“大壞蛋”。這些“大壞蛋”未見得如當(dāng)年那個(gè)男孩家里的“大壞蛋”一般“惡劣”，也許他們“壞”的程度輕了很多，但他們都有一個(gè)共同點(diǎn)——不了解孩子；看不到孩子的可貴之處，一雙眼睛只盯著他們的“缺點(diǎn)”與“問題”，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就將責(zé)任歸咎于孩子，以懲罰等方式管教；平時(shí)對(duì)孩子關(guān)注很少，當(dāng)孩子尋求關(guān)注時(shí)，他們反而給孩子貼上“淘氣”、“不乖”等標(biāo)簽；不知道如何愛孩子，心情好的時(shí)候，孩子有什么要求都滿足，心情不好的時(shí)候，就完全是另外一套標(biāo)準(zhǔn)；不懂得尊重孩子，想呵斥他就呵斥他，想暴揍一頓就暴揍一頓；總喜歡貶損孩子，根本不考慮孩子的感受，讓孩子缺乏自我價(jià)值感與自信心……在這樣的家庭環(huán)境下，孩子感受不到愛，感受不到溫暖，無法獲得關(guān)注，他只好以讓自己出更多的“問題”來吸引父母注意，如果依然得不到關(guān)注，他便只有自暴自棄的份兒了。

　　在早期教育這個(gè)領(lǐng)域工作這么多年，我感觸最深的是，孩子個(gè)個(gè)都是好苗子，而父母不見得個(gè)個(gè)都是好園丁。好苗子遇到好園丁，那是孩子的福分，好苗子遇不到好園丁，則是孩子的悲哀。孩子的問題都是父母的問題。如果家有一個(gè)“搗蛋王”、“壞孩子”，該反省的，該改變的一定是父母，與孩子無關(guān)。

　　倘若很不幸，我們的孩子就是那樣一個(gè)“搗蛋王”、“壞孩子”，我們不要急著去改變孩子，而要先反省自己。我們不妨嘗試對(duì)照以下問題去反省與改變自身：

　　你給予了孩子足夠的關(guān)注、愛和尊重嗎？

　　你有足夠的耐心去引導(dǎo)孩子嗎？

　　你能溫和地堅(jiān)持原則嗎？

　　你的原則是確定的，不會(huì)隨心情而改變嗎？

　　在孩子需要的時(shí)候，你能無條件地給予他支持嗎？

　　孩子做錯(cuò)事敢向你坦誠(chéng)嗎？

　　你基本不給孩子貼負(fù)面的標(biāo)簽嗎？

　　不管孩子做錯(cuò)什么事，你都能就事論事，督促孩子改變行為，但仍然發(fā)自內(nèi)心地愛他嗎？

　　當(dāng)你控制不了局面時(shí)，保證不會(huì)對(duì)著孩子撒氣嗎？

　　你會(huì)花時(shí)間陪孩子開心地游戲嗎？

　　當(dāng)孩子并非你期望的那樣，你能無條件地接納他嗎？

　　如果這些問題，你都回答“是”，那么，恭喜你，你的孩子選對(duì)了父母，他的問題自然會(huì)消除。如果你都回答“否”，那么很不幸，你的孩子選了一個(gè)“大壞蛋”父母，最需要改造的不是孩子，而是你自己。如果介于這二者之間，那么，你還有努力的空間，需要繼續(xù)修煉。

　　孩子與父母是一體的。父母改變了，孩子自然會(huì)跟著改變。