他不僅僅教是教你培育孩子之術(shù)，更是要您懂得培養(yǎng)孩子之道。從他的文字里悟道，開(kāi)發(fā)出適合自己家庭狀況的術(shù)?！∥?/p>《參與孩子的成長(zhǎng)》

　　《參與孩子的成長(zhǎng)》是知名教育專(zhuān)家薛涌繼《一歲就上常青藤》后，時(shí)隔四年，又一本關(guān)于家庭教育的誠(chéng)意之作，獻(xiàn)給正在為子女教育發(fā)愁的中國(guó)父母。

　　薛涌1995年赴美，旅居美國(guó)18年，時(shí)刻體會(huì)著中美教育的異同，在他看來(lái)，中美教育中都有值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的地方。美式教育強(qiáng)調(diào)“點(diǎn)燃孩子內(nèi)心的火焰”，培養(yǎng)孩子的信心、對(duì)世界的好奇，進(jìn)而刺激孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子在一生的奮斗中有更大的主動(dòng)性。即“以孩子為中心”的啟發(fā)式教育。但是，孩子畢竟是孩子，注意力時(shí)段很短，不愿意經(jīng)受漫長(zhǎng)、枯燥的訓(xùn)練，面對(duì)挫折容易灰心甚至放棄。孩子內(nèi)心的火焰即使點(diǎn)燃了，燒一會(huì)兒往往也會(huì)滅掉。只有不斷地加柴，火焰才能持續(xù)地燃燒。所以，如何延長(zhǎng)孩子的注意力時(shí)段，培養(yǎng)孩子的耐心和克服困難的能力，也是每個(gè)家長(zhǎng)和老師的重要責(zé)任。中國(guó)式的教育則強(qiáng)調(diào)就是第二個(gè)面向。

　　《參與孩子的成長(zhǎng)》就是薛涌身為一個(gè)中國(guó)爸爸在美國(guó)教育女兒的過(guò)程中如何平衡教育中兩個(gè)面向的心得和體會(huì)，同時(shí)參照一些教育研究，加上若干自己的分析，以和其他的家長(zhǎng)分享怎樣培養(yǎng)一個(gè)有人生理想，并肯為之奮斗的孩子。怎樣在幫助孩子發(fā)展能力的同時(shí)，也塑造她的品格，滋養(yǎng)她的價(jià)值。書(shū)中既融入了當(dāng)前美國(guó)教育研究的前沿科學(xué)，又有作者在育兒過(guò)程中的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。是一本融合理論與實(shí)踐的個(gè)性之作，正如小巫的評(píng)價(jià)：他不僅僅教是教你培育孩子之術(shù)，更是要您懂得培養(yǎng)孩子之道。從他的文字里悟道，開(kāi)發(fā)出適合自己家庭狀況的術(shù)。

　　作者簡(jiǎn)介

　　薛涌，畢業(yè)于北京大學(xué)，曾在《北京晚報(bào)》、社科院政治所工作，后赴美就讀于耶魯大學(xué)，獲博士學(xué)位，現(xiàn)在美國(guó)任教。已經(jīng)出版作品有《一歲就上常青藤》《天才是訓(xùn)練出來(lái)的》《美國(guó)是如何培養(yǎng)精英的》等書(shū)。他還長(zhǎng)期致力于家庭教育研究。他對(duì)美國(guó)社會(huì)和教育有著長(zhǎng)期、細(xì)致的觀察，一直是“通識(shí)教育”的倡導(dǎo)者。他特別強(qiáng)調(diào)精神和身體的全面發(fā)展，除了研究、教學(xué)、寫(xiě)作外，一直投身于嚴(yán)格的體育訓(xùn)練。他不僅倡導(dǎo)體育的健康價(jià)值，更強(qiáng)調(diào)體育的精神價(jià)值和教育價(jià)值，把“培養(yǎng)完整的人”作為自己的教育使命。2013年，創(chuàng)立薛涌留美預(yù)科。該機(jī)構(gòu)鏈接：http://xueyong.085ask/.aspx。

　　編輯推薦

　　1、作者在家教領(lǐng)域有很高的知名度。曾出版《一歲就上常青藤》獲得很好的市場(chǎng)效果和家長(zhǎng)的認(rèn)可，同時(shí)作者又是新東方多年的特別教育專(zhuān)家。2013年，創(chuàng)立薛涌留美預(yù)科，本書(shū)將成為該機(jī)構(gòu)的第一本教材。作者在美國(guó)求學(xué)、任教近二十年，深諳中美兩國(guó)文化及教育，特殊的身份，提供給讀者一個(gè)更加客觀中立的視角。他一直是“通識(shí)教育”的倡導(dǎo)者。他特別強(qiáng)調(diào)精神和身體的全面發(fā)展，除了研究、教學(xué)、寫(xiě)作外，一直投身于嚴(yán)格的體育訓(xùn)練。他不僅倡導(dǎo)體育的健康價(jià)值，更強(qiáng)調(diào)體育的精神價(jià)值和教育價(jià)值，把“培養(yǎng)完整的人”作為自己的教育使命。

　　2、科學(xué)的教育理論+親身實(shí)踐相結(jié)合。

　　作者多年從事教育研究工作，處在教育的最前線，直接接觸中外教育研究的前沿科學(xué)。 本書(shū)中的案例都是作者在教育女兒過(guò)程中的親身案例，真實(shí)性強(qiáng)，能讓讀者感同深受。

　　3、話題性強(qiáng)、內(nèi)容當(dāng)下實(shí)用。

　　當(dāng)前熱點(diǎn)話題李天一事件，讓家長(zhǎng)思考自己的教育問(wèn)題。優(yōu)質(zhì)的條件并不能教育出優(yōu)質(zhì)的孩子。當(dāng)下社會(huì)，越來(lái)越多的父母認(rèn)識(shí)到要讓孩子到國(guó)外接受教育，而何時(shí)讓孩子出國(guó)也一直是熱議的話題。

　　名人推薦

　　小巫序言

　　道不同，無(wú)予為謀

　　作為薛涌的超級(jí)粉絲，我看他的每一本書(shū)，都會(huì)因?yàn)樗脑捳f(shuō)到我心里而情不自禁地笑起來(lái)?！秴⑴c孩子的成長(zhǎng)》更是于我心有戚戚焉，時(shí)時(shí)令我會(huì)意而樂(lè)，處處發(fā)現(xiàn)不謀而合之詞。

　　舉一個(gè)最簡(jiǎn)單淺顯的例子：薛涌的女兒上三年級(jí)學(xué)習(xí)歷史時(shí)，老師要求孩子們找資料研究各自分配的歷史人物，把研究結(jié)果寫(xiě)成講稿，以第一人稱(chēng)向全班同學(xué)介紹該人物，薛涌的女兒扮演的是華盛頓夫人。我想起兒子上三年級(jí)時(shí)，有過(guò)一模一樣的經(jīng)歷！湊巧的是，當(dāng)時(shí)他挑選扮演的是華盛頓，他看了相關(guān)的傳記，挑選出他認(rèn)為值得一提的事件和品性來(lái)撰寫(xiě)講稿，我則是他的造型助理，買(mǎi)了假發(fā)套，借給他服裝，幫助他裝扮好，并進(jìn)班觀摩拍照。(女兒正在上四年級(jí)，古代神話板塊的匯報(bào)展示也與此異曲同工。)

　　有趣的是，當(dāng)時(shí)兒子班里有些家長(zhǎng)，極力反對(duì)老師布置的這份作業(yè)，托詞東方傳統(tǒng)不允許孩子扮演已經(jīng)去世的人物，禁止孩子參加展示。班主任是一位美國(guó)老師，還特意惴惴地問(wèn)我，是不是真有這樣的傳統(tǒng)？其實(shí)這些家長(zhǎng)反對(duì)的，是老師的教學(xué)方式，她們認(rèn)為完成這樣的作業(yè)是浪費(fèi)時(shí)間，不是真正的學(xué)習(xí)。

　　我和薛涌則不約而同十分看重這樣的家庭作業(yè)，并鼎力幫助孩子圓滿(mǎn)地完成。基于對(duì)教育的不同理解，人們衡量?jī)和l(fā)展和教育的標(biāo)準(zhǔn)也大相徑庭。我們甘之如飴的，在其他人眼里，或許就是不屑一顧的垃圾。

　　可憐我們大多數(shù)人出身應(yīng)試教育，慣性思維要求凡事須有非黑即白的標(biāo)準(zhǔn)答案，嚴(yán)重缺乏批判性思維。對(duì)于一個(gè)人的言論，要求其盡善盡美、無(wú)懈可擊；萬(wàn)一不幸找到一兩處不那么順眼的地方，立刻給予全盤(pán)否定。

　　事實(shí)上，這世間萬(wàn)物，極少標(biāo)準(zhǔn)答案，兒童教育最能體現(xiàn)這個(gè)特色。不要因?yàn)樾∥淄扑]薛涌的書(shū)，就認(rèn)為小巫百分之一百地贊同薛涌所有的教育手段；也不要因?yàn)樾∥椎臅?shū)和薛涌的書(shū)有一些相左之處，就疑惑小巫為什么推薦薛涌。這都是應(yīng)試教育的余毒在影響我們的判斷。

　　表面上看，我們倆養(yǎng)育孩子的方式(“術(shù)”)的確存在差異，就連這本書(shū)里所體現(xiàn)出來(lái)的某些觀點(diǎn)和做法，我也并非完全贊同。但重要的是，我們倆的核心理念(“道”)基本一致，這也屬于我倆不約而同提出來(lái)的概念：不同的教育理念源自不同的價(jià)值觀，基于不同的價(jià)值觀，則是不同的“道”?！暗馈毕嗤靶g(shù)”可見(jiàn)仁見(jiàn)智；“道”不同，則無(wú)法與之謀。

　　這本書(shū)秉承薛涌一貫嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的研究家做派和純熟的語(yǔ)言駕馭功底，以及博學(xué)、機(jī)智、敏銳、坦誠(chéng)和幽默的風(fēng)格，專(zhuān)業(yè)論點(diǎn)做到深入淺出、通俗易懂，具體描繪女兒的成長(zhǎng)過(guò)程時(shí)，父愛(ài)深情滲透在有理有據(jù)的思辨和闡述里。本書(shū)主要講述的都是作者女兒從小學(xué)到初中的經(jīng)歷，彌補(bǔ)了市場(chǎng)上這類(lèi)書(shū)籍的空缺。

　　如果你看了薛涌的文字，能夠從中悟“道”，開(kāi)發(fā)出適合自己家庭情況的“術(shù)”，甚至看書(shū)過(guò)程中屢屢拍案叫絕，要么對(duì)自己已經(jīng)奉行的教育之“道”增強(qiáng)了信心，要么感到胸中諸多疑團(tuán)得以豁然開(kāi)解，那么這本書(shū)對(duì)你來(lái)說(shuō)，物超所值。

　　如果你因見(jiàn)此書(shū)出自居美學(xué)者筆下，立時(shí)將所有理念奉為圭臬，處處仿照，力圖培養(yǎng)出作者女兒那樣的孩子來(lái)，我可以想見(jiàn)，你會(huì)遇到重重障礙，心有余而力不足，繼而產(chǎn)生種種疑惑，甚至陷入痛苦。當(dāng)然，痛苦不見(jiàn)得是壞事，它會(huì)促進(jìn)你深入思索，并在個(gè)性化實(shí)施方面略事調(diào)整。那么這本書(shū)對(duì)你來(lái)說(shuō)，不失為珍貴的參考。

　　如果還沒(méi)看完書(shū)，你已經(jīng)開(kāi)始痛罵作者“你在美國(guó)，民主自由的國(guó)度，不必參與應(yīng)試教育，站著說(shuō)話不腰疼！”或者無(wú)奈地哀嘆“薛涌是大學(xué)者，有得天獨(dú)厚的條件，可以培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的孩子來(lái)！咱沒(méi)他那么高的學(xué)識(shí)，哪兒比得了哇！”那么這本書(shū)對(duì)你來(lái)說(shuō)，無(wú)異于一堆廢紙。

　　薛涌的價(jià)值觀和為人處世之道，夫妻和親子之間健康積極的家庭動(dòng)力，影響并培養(yǎng)出了一個(gè)有思想、有頭腦、有創(chuàng)意、有愛(ài)心的女兒，一切順理成章。這和他在哪個(gè)國(guó)家、有什么樣的學(xué)問(wèn)，關(guān)系并不大。因?yàn)檎嬲绊懞⒆拥模歉改干砩夏切┯脤W(xué)歷證書(shū)無(wú)法考量的品質(zhì)。

　　事實(shí)上，作者的任務(wù)僅在于提供獨(dú)到的思路，分享獨(dú)特的親身體驗(yàn)；既非期待大家效仿之，亦非炫耀自己的養(yǎng)育手段更加高明，把自己的孩子當(dāng)做標(biāo)兵，別人家孩子沒(méi)長(zhǎng)成這樣就屬于沒(méi)養(yǎng)好。

　　說(shuō)到底，看書(shū)之后自己該怎么做，自由選擇權(quán)在讀者手里。

　　                                                                     小巫

　　                                                                  2013年1月29日