“把父親的角色當(dāng)事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)”是蔡笑晚經(jīng)常掛在嘴邊的一句話，因?yàn)椤皩?duì)于一個(gè)未能親自成就一番大事業(yè)的人來(lái)說(shuō)，‘父親’就是我的終身事業(yè)，子女就是我的最大榮耀”。

　　——蔡笑晚

　　1、別出心裁，教育不走尋常路

　　蔡笑晚說(shuō)，因?yàn)樽约簺](méi)有成才，追趕時(shí)間的緊迫感很強(qiáng)，所以長(zhǎng)子一出生他就開(kāi)始進(jìn)行早期教育?！澳莻€(gè)年代不流行早期教育，可能連這個(gè)概念都沒(méi)有，至少我自己就不知道，對(duì)第一個(gè)孩子的做法純粹是出于追趕時(shí)間的心態(tài)?！?/p>

　　蔡笑晚在孩子三歲以前實(shí)施的教育手段主要依靠數(shù)字，這與很多人主張的語(yǔ)言教育有所不同。兒子還在襁褓中的時(shí)候，蔡笑晚就用手指在他的下巴上劃一下，嘴里念“一”，或是拍著他的小手有節(jié)奏地?cái)?shù)數(shù)。八個(gè)多月時(shí)，老大天文就能按順序念出一至五，一歲多就能認(rèn)識(shí)一至十的阿拉伯?dāng)?shù)字，然后是中文數(shù)字和大寫(xiě)數(shù)字。

　　“一般的家長(zhǎng)只從一教到十，但我一直教他們念到千位數(shù)，讓他們對(duì)大數(shù)字也很熟悉。等到他們會(huì)寫(xiě)的時(shí)候再教加減乘除法，因?yàn)橛辛舜髷?shù)字的基礎(chǔ)，多位數(shù)的運(yùn)算就便利一些了。一年級(jí)學(xué)生最多就是進(jìn)行兩位數(shù)的運(yùn)算，但我的孩子在上學(xué)之前就會(huì)算四位數(shù)的加法了?！?/p>

　　曾經(jīng)有從事教育的朋友反對(duì)蔡笑晚的數(shù)學(xué)訓(xùn)練方法，并向他介紹了盧梭的自然教育理論：教育要與兒童各個(gè)階段的身心發(fā)展相一致，不能超前，也不要錯(cuò)過(guò)最佳教育時(shí)間。但蔡笑晚堅(jiān)持自己對(duì)“最佳教育時(shí)間”的判斷，孩子們兩歲半后，他開(kāi)始進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算訓(xùn)練，不久就驚奇地發(fā)現(xiàn)，即使在幼兒階段，孩子也具備進(jìn)行“理性”思考的能力，而且教得越多學(xué)得越快，根本不存在盧梭認(rèn)為的“理性”睡眠問(wèn)題。

　　也許正是幼年階段開(kāi)始的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，給老大天文埋藏下了強(qiáng)大的數(shù)學(xué)因子，為他日后事業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。蔡笑晚說(shuō)，他對(duì)自己的資質(zhì)沒(méi)有懷疑，對(duì)子女的資質(zhì)也從不懷疑，而且他覺(jué)得天底下所有孩子的智力，如果不是先天存在什么疾病，都不會(huì)相差很大，關(guān)鍵就看早期教育的開(kāi)發(fā)。

　　2、立志教育，把《 荷馬史詩(shī) 》寫(xiě)進(jìn)家訓(xùn)

　　孩子們一過(guò)三歲，蔡笑晚的育才策略里又增加了一項(xiàng)立志教育。他堅(jiān)信“從小立大志的孩子，不會(huì)滿足于現(xiàn)狀，取得成績(jī)后，還有更上一層樓的決心和氣魄”。

　　蔡笑晚剛行醫(yī)的那幾年，全家人住在農(nóng)村一間租來(lái)的百年老屋里，樓下是店堂，樓上是一家八口的臥室兼書(shū)房。蔡笑晚在墻壁上貼滿了愛(ài)因斯坦、居里夫人、牛頓等科學(xué)家的畫(huà)像，一有空兒就給孩子們講這些科學(xué)家的故事。每天清晨，他在樓下拉起二胡，孩子們就開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)地起床。接著他又打開(kāi)廣播，調(diào)到播放英語(yǔ)和日語(yǔ)節(jié)目的頻道。孩子們每天聽(tīng)，漸漸對(duì)外語(yǔ)產(chǎn)生了興趣。等到夜幕降臨后，全家人圍坐在燈下，蔡笑晚看專業(yè)書(shū)，孩子們讀課本，成為雷打不動(dòng)的習(xí)慣。在蔡笑晚一手營(yíng)造的氛圍熏陶下，小女兒四歲就告訴爸爸她要當(dāng)中國(guó)的居里夫人。

　　“我鼓勵(lì)孩子長(zhǎng)大以后干大事業(yè)，讀博士、做科學(xué)家、成名成家，我覺(jué)得這特別重要。我經(jīng)常教他們背誦《荷馬史詩(shī)》中的一段：莫辜負(fù)你一片聰明美質(zhì)，你須抖擻精神，留個(gè)芳名在青史。還把這段寫(xiě)進(jìn)了家訓(xùn)里?！?/p>

　　引導(dǎo)孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)是需要技巧和藝術(shù)的，蔡笑晚多年的經(jīng)驗(yàn)是“言傳身教、潛移默化”。

　　“我第一次帶大兒子去給他爺爺掃墓時(shí)，他才三四歲，他問(wèn)我墓里面是什么，我告訴他爺爺躺在里面睡覺(jué)。他問(wèn)爺爺還會(huì)出來(lái)嗎？我說(shuō)等他讀了博士爺爺就出來(lái)了。他又問(wèn)博士是什么，我就說(shuō)讀書(shū)一直讀到頂就是博士。我還告訴他，爺爺讀了中央法醫(yī)研究所，名氣很大，所有認(rèn)識(shí)他的人都很尊重他。以后每年天文都問(wèn)我他什么時(shí)候可以去上學(xué)?！?/p>

　　3、旅行勵(lì)志，培養(yǎng)孩子的偉大情懷

　　蔡笑晚還相信旅游可以在孩子心靈的圖紙上描繪出永遠(yuǎn)不褪色的美麗圖騰。上個(gè)世紀(jì)70年代，旅游的概念還沒(méi)有在大多數(shù)人的頭腦里形成，他已經(jīng)帶著孩子們展開(kāi)了自己的旅行立志計(jì)劃。

　　蔡笑晚曾利用暑假的一個(gè)月時(shí)間帶孩子們游覽了東北三省、天津、北京等地。“我們用最節(jié)省的方法，大部分靠走。孩子們也就十歲左右，兩個(gè)人抬一個(gè)包，我們大人一人背一個(gè)。每到一個(gè)景點(diǎn)，我就給孩子們講解有關(guān)的歷史故事，引發(fā)他們的興趣和想象?！?/p>

　　令全家人都難忘的是山海關(guān)和北戴河之行?！昂⒆觽?cè)缇捅尺^(guò)毛澤東的詩(shī)詞《北戴河》，只是一直沒(méi)有身臨其境。到達(dá)北戴河時(shí)，恰巧下起了傾盆大雨，他們親身領(lǐng)略了‘大雨落幽燕，白浪滔天’的景色，體會(huì)更深刻了。”

　　“通過(guò)旅游孩子們看到外面的世界這么大這么美好，中國(guó)的歷史這么悠久，在他們心里從小就有了對(duì)偉大和高尚的追求，這是當(dāng)時(shí)一般的孩子無(wú)法領(lǐng)略的?！辈绦ν硪恢焙苤匾暫⒆觽兊穆眯杏?jì)劃，小女兒天西讀科大少年班時(shí)，就在他的鼓勵(lì)下游覽了眾多名山大川。

　　“我始終認(rèn)為偉大的情懷和廣闊的胸襟不是通過(guò)簡(jiǎn)單的說(shuō)教就能培養(yǎng)出來(lái)的，必須讓美和偉大的外景、崇高的意境結(jié)合在一起才能感化出來(lái)。”

　　4、強(qiáng)化自學(xué)，能力與才華的加油站

　　在蔡笑晚看來(lái)，通過(guò)早期教育和立志教育奠定了人生的發(fā)展基礎(chǔ)，之后就是采取什么方法讓孩子們走上成才之路?！斑@個(gè)方法就是培養(yǎng)自學(xué)能力?！?/p>

　　“我覺(jué)得一個(gè)真正做學(xué)問(wèn)的人，他的能力和才華絕不僅僅是老師能夠教給的，必須通過(guò)自學(xué)才能接觸到更廣闊的世界。”

　　由于自己擁有豐富的自學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從孩子們小學(xué)畢業(yè)后，蔡笑晚便開(kāi)始培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。但這種培養(yǎng)并不是盲目的，“第一是看以前的基礎(chǔ)是不是扎實(shí)；第二要看孩子對(duì)新事物的興趣；第三要看他對(duì)目標(biāo)有沒(méi)有強(qiáng)烈的追求欲望。”

　　如果符合以上條件，蔡笑晚就循序漸進(jìn)地展開(kāi)培養(yǎng)，在生活中讓孩子獨(dú)立解決各種問(wèn)題，在讀書(shū)方面讓孩子自己鉆研不懂的地方，而且養(yǎng)成預(yù)習(xí)功課的習(xí)慣。

　　孩子們學(xué)的研究生課本，蔡笑晚都非常熟悉，教學(xué)的進(jìn)度也清清楚楚。“我不會(huì)一課一課地教他們，而是告訴他們哪些部分重要，要先學(xué)，哪些部分次要，可以晚些學(xué)?！彼J(rèn)為既然把父親的角色當(dāng)事業(yè)來(lái)追求，對(duì)自己的要求自然也不能放松。直到現(xiàn)在，蔡笑晚還保持著天天讀書(shū)的習(xí)慣。他一直鉆研相對(duì)論，把相對(duì)論的重要經(jīng)典一一讀遍，還撰寫(xiě)了大量論文，與錢學(xué)森通過(guò)信。父親的讀書(shū)、自學(xué)習(xí)慣，為孩子們起到了良好的示范作用。

　　在他的指導(dǎo)下，六個(gè)孩子都有很強(qiáng)的自學(xué)能力。老大天文為報(bào)考中科大少年班，曾用半年時(shí)間學(xué)完高中的全部課程；老二天武花四個(gè)月學(xué)完高中三個(gè)學(xué)期的課程，一舉考入少年班；老五和老六小學(xué)畢業(yè)后僅用一個(gè)暑假自學(xué)完初一的內(nèi)容，直接升入初二就讀。

　　為了讓孩子跳級(jí)，他不惜讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)，從小學(xué)到博士，大兒子共讀過(guò)十一所學(xué)校。

　　5、鼓勵(lì)跳級(jí)，追趕時(shí)間就是勝利

　　蔡笑晚鼓勵(lì)孩子們自學(xué)、趕進(jìn)度，就是希望他們能夠打破正常的教育程序，爭(zhēng)取更多的時(shí)間?！笆澜缟弦磺袆倮伎梢詺w結(jié)為時(shí)間上的勝利?，F(xiàn)代最新研究成果表明，小時(shí)候的一年比成人后的一年對(duì)人生的發(fā)展更加重要，因此要更加珍惜?！?/p>

　　在這樣的觀念下，他的六名子女大多在六歲以前就入校讀書(shū)，并多次跳級(jí)。天文十五歲念大學(xué)，十九歲讀研究生，二十一歲開(kāi)始在國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議和國(guó)內(nèi)外權(quán)威學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文；天武十四歲讀中科大少年班，十八歲由國(guó)家公派赴美攻讀博士研究生；天西二十二歲拿到哈佛大學(xué)博士學(xué)位……

　　然而學(xué)校并不都贊同蔡笑晚的觀點(diǎn)，認(rèn)為跳級(jí)打破了教學(xué)常規(guī)，是拔苗助長(zhǎng)，一般不予鼓勵(lì)。對(duì)此蔡笑晚有不同的看法：“因?yàn)橛辛嗽缙诮逃?，我的孩子智力發(fā)育水平跟其他孩子不同，硬把他們固定在同一個(gè)班級(jí)里面，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間，對(duì)差學(xué)生來(lái)說(shuō)也很痛苦。所以好的學(xué)生要跳級(jí)，差的學(xué)生要留級(jí)，但學(xué)校只允許留級(jí)，這也是顧此失彼?！?/p>

　　蔡笑晚說(shuō)跳級(jí)也是根據(jù)孩子自己的愿望，絕不強(qiáng)求，小女兒不讀初一就是她自己提出來(lái)的。“當(dāng)時(shí)她考上了瑞安最好的中學(xué)，在假期里就自學(xué)完初一的課程。我們找到學(xué)校商量讓她直接讀初二，但學(xué)校不同意。我們征求女兒的意見(jiàn)，她說(shuō)先試讀一天。上了一天初一的課，她回來(lái)就說(shuō)不想念了，內(nèi)容她都懂，沒(méi)有意思。我們就給她轉(zhuǎn)學(xué)到另一所學(xué)校直接念了初二?！?/p>

　　因?yàn)樘?jí)的問(wèn)題，蔡笑晚跟很多學(xué)校發(fā)生過(guò)矛盾，這個(gè)學(xué)校不同意就換另一個(gè)。從小學(xué)到博士，大兒子共讀過(guò)十一所學(xué)校?！鞍凑３绦?，從小學(xué)開(kāi)始到博士畢業(yè)需要二十二年左右。我的孩子在時(shí)間上都很超前，這無(wú)疑會(huì)轉(zhuǎn)化為以后競(jìng)爭(zhēng)上的優(yōu)勢(shì)。”

　　6、心理解碼，讓愿望自由開(kāi)花

　　蔡笑晚的教育之路并非一帆風(fēng)順，最大的挑戰(zhàn)來(lái)自他的子女。老四天潤(rùn)讀中學(xué)的時(shí)候，社會(huì)上正流行《少林寺》《霍元甲》這些武打片和金庸小說(shuō)，練就一身無(wú)敵武功成為很多少年的夢(mèng)想。原本成績(jī)優(yōu)秀的老四對(duì)讀書(shū)突然沒(méi)有興趣了，一心想去學(xué)習(xí)武術(shù)。

　　“當(dāng)時(shí)他給我寫(xiě)了兩封決心書(shū)，說(shuō)他今生絕不讀書(shū)了，決心成為一代武術(shù)大師，打敗所有的武術(shù)高手，保衛(wèi)家園，震動(dòng)世界。就像現(xiàn)在的‘超女’一樣，偶像效應(yīng)讓他偏離了我們?cè)瓉?lái)的要求，我第一次感到自己的教育出了問(wèn)題?！?/p>

　　蔡笑晚覺(jué)得不管時(shí)代怎么發(fā)展，讀書(shū)是每一個(gè)時(shí)代最要緊的事情，教育也是每個(gè)時(shí)代最重要的事業(yè)?？赏ㄟ^(guò)談話，他發(fā)現(xiàn)老四的決心很大，哥哥們的勸說(shuō)一概不起作用，他還從街上拿回江西一所武術(shù)學(xué)校的招生簡(jiǎn)章給自己看。“我是醫(yī)生，畢竟懂一些心理學(xué)，勉強(qiáng)讓他讀書(shū)對(duì)他的發(fā)展也不利，干脆讓他去學(xué)武。如果我們蔡家真的出一個(gè)武術(shù)大師也是很好的事啊?！?/p>

　　蔡笑晚和武校的老師通了信，了解了一些基本情況后，鄭重其事地為四子擺酒送行。不料沒(méi)過(guò)多久，老四就寫(xiě)信來(lái)說(shuō)他感到那不是他該去的地方。原來(lái)那里的大部分學(xué)生都是讀書(shū)讀不好的，還經(jīng)常打架、賭博，和他完全不是一類人，而且文化課也根本不受重視。

　　“老四說(shuō)想馬上回來(lái)，我沒(méi)有同意。想去就去，想回就回，這是對(duì)自己的事情不負(fù)責(zé)任，將來(lái)還會(huì)遇到問(wèn)題。既然去了就必須堅(jiān)持，最后他堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期?！狈导液罄纤囊恍淖x書(shū)，最終考上了華西醫(yī)科大學(xué)。一個(gè)學(xué)期的武校經(jīng)歷也讓他獲益不少，力氣在班里是最大的。蔡笑晚慶幸自己當(dāng)時(shí)的決定是正確的。

　　小女兒就讀中科大少年班時(shí)也發(fā)生過(guò)心理上的困擾，因?yàn)樗悄且粚媚挲g最小的，入學(xué)時(shí)只有十四歲，同學(xué)都把她當(dāng)小孩子對(duì)待?？商煳鞯男睦聿⒉挥字桑岳砟芰σ埠軓?qiáng)，難免認(rèn)為自己被小看了。經(jīng)過(guò)蔡笑晚及時(shí)溝通，這種困擾也被糾正過(guò)來(lái)了。

　　“孩子們無(wú)論遇到什么問(wèn)題，都會(huì)跟我們溝通，這也得歸功于早期教育，早期溝通得好，就不存在隔閡?，F(xiàn)在的父母雖然只有一個(gè)孩子，但他們沒(méi)有拿出足夠的時(shí)間來(lái)陪孩子，跟孩子共同成長(zhǎng)，教育方法也沒(méi)有隨著孩子年齡的增長(zhǎng)而不斷提升。教育方法必須適應(yīng)孩子每個(gè)時(shí)期的成長(zhǎng)，他才會(huì)把父母當(dāng)做自己最知心的朋友和愿意商量的人?！?/p>

　　7、六子成才，“父親”的事業(yè)仍將繼續(xù)

　　看著子女們從小小的瑞安陸續(xù)邁入高等學(xué)府、踏出國(guó)門，蔡笑晚在欣慰自豪的同時(shí)，一直保持著冷靜的頭腦，從不借此宣揚(yáng)。“不宣揚(yáng)，他們就能輕松地按照自己的意愿發(fā)展。一旦宣揚(yáng)了，社會(huì)的眼睛就會(huì)盯在他們身上，成為聚焦的對(duì)象，無(wú)形中就產(chǎn)生了壓力?！敝钡阶钚〉呐畠阂哺懊绹?guó)讀博士了，當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙才第一次報(bào)道了蔡家的故事。天西二十八歲時(shí)成為哈佛最年輕的副教授更是引起不小的轟動(dòng)。

　　很多父母向蔡笑晚咨詢?nèi)〗?jīng)，還把孩子送來(lái)請(qǐng)他輔導(dǎo)。“有的每星期來(lái)幾次，有的暑假就住在我這里。我指導(dǎo)的孩子可能有上百個(gè)了，其中最優(yōu)秀的一個(gè)在劍橋大學(xué)讀了博士后，他的導(dǎo)師是諾貝爾獎(jiǎng)得主。”

　　蔡笑晚感覺(jué)自己的教育經(jīng)驗(yàn)對(duì)社會(huì)也許有用，六年前，他開(kāi)始將自己多年的實(shí)踐和體會(huì)撰寫(xiě)成書(shū)，希望能助天下望子成龍的父母一臂之力，也為自己作為父親的事業(yè)交上一份圓滿的答卷。

　　子女們也非常理解父親的一片苦心，大兒子博士典禮后給蔡笑晚來(lái)信說(shuō)，他的博士帽有一半是父母的。三個(gè)兒子從美國(guó)募集到一百萬(wàn)元資金，以蔡笑晚的名義在瑞安設(shè)立了“蔡笑晚獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)基金”。每年7月，“蔡笑晚獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)基金”將拿出五萬(wàn)元人民幣獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀高考生和品學(xué)兼優(yōu)的貧困生。

　　蔡笑晚堅(jiān)信，把孩子培養(yǎng)成才是天下每位父母最要緊的人生事業(yè)，而他的事業(yè)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有到結(jié)束的時(shí)候，在未來(lái)的歲月里，他愿意把自己的精力貢獻(xiàn)給那些渴望成才的孩子們。