給孩子真正的支持

　　我們雖可以靠父母和親戚的庇護(hù)而成長(zhǎng)，倚賴兄弟和好友，借交游的扶助，因愛人而得到幸福，但是無論怎樣，歸根結(jié)底人類還是依賴自己。

　　——歌德

　　眾所周知的香港富豪李嘉誠，其事業(yè)之成功，甚至為全世界所矚目，而他的兩個(gè)兒子，都是伴隨著他事業(yè)成功之后出生的，那么，在這樣的優(yōu)裕環(huán)境中，他又是如何保證兩個(gè)孩子能夠做到不依父蔭，自立自強(qiáng)的呢？

　　在這兩個(gè)孩子七八歲的時(shí)候，李嘉誠對(duì)其的自立教育就已經(jīng)開始了，每當(dāng)其董事局開會(huì)的時(shí)候，總是將這兩個(gè)孩子叫來參加，并為他們?cè)O(shè)立專座，在會(huì)后還鼓勵(lì)他們提出會(huì)上聽不懂的問題，然后給予認(rèn)真的解答。

　　同樣的，曾經(jīng)作為美國(guó)十大財(cái)團(tuán)首富的洛克菲勒先，也在教子方面保持著相似的態(tài)度。

　　在洛克菲勒的家中，特別對(duì)孩子們的零花錢做出了限制，在他的家中，零用錢是根據(jù)孩子的年齡來發(fā)放的：7到8歲的孩子每周美元；11到12歲每周1美元，12歲以上的孩子每周2美元。并且還同時(shí)發(fā)給每人一個(gè)賬本，要求孩子們記錄每筆支出的用途，領(lǐng)錢的時(shí)候交給他審查。如果去向清楚，用途正當(dāng)，就可以增發(fā)5每份，反之則要扣除。

　　在看過這兩個(gè)案例之后，我們的思考就此開始。

　　關(guān)于第一個(gè)案例，我們得到的問題是，李嘉誠先生為什么要讓孩子參與會(huì)議？

　　在許多人看來，作為一個(gè)成功的商人，李嘉誠自然希望他辛辛苦苦建立的商業(yè)帝國(guó)，能夠得到傳承與壯大，因此對(duì)兩個(gè)孩子從小進(jìn)行商業(yè)思維的訓(xùn)練也就自然而然了。

　　這樣的說法有一定的道理，然而其更深層的含義，卻是在傳授孩子商業(yè)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，向孩子輸導(dǎo)一種獨(dú)立參與的意識(shí)，在這種聆聽與詢問的過程中，孩子不僅接受了最直接的職業(yè)教育，更能夠培養(yǎng)其以自我為核心的人生態(tài)度。

　　反過來，在大部分的中國(guó)家庭中，我們的家長(zhǎng)不僅在衣食住行上對(duì)孩子大包大攬，即使在孩子參加集體活動(dòng)的時(shí)候，也往往越俎代庖，承擔(dān)起本應(yīng)孩子自己完成的事情，就像在導(dǎo)讀中我們所提到的那樣——本應(yīng)自己走完的野營(yíng)拉練，卻是由家長(zhǎng)開著汽車所負(fù)擔(dān)的。

　　在我們的家庭教育中，存在著太多此類的現(xiàn)象，當(dāng)孩子在各種各樣的呵護(hù)中成長(zhǎng)時(shí)，其獨(dú)立能力根本無從得到開發(fā)，逐漸失去了自信、自立、自強(qiáng)的追求，繼而變成了一個(gè)個(gè)不堪負(fù)擔(dān)的“阿斗”。

　　關(guān)于第二個(gè)案例，我們得到的問題是：為什么以洛克菲勒的財(cái)富，還要對(duì)區(qū)區(qū)幾分零花錢做出如此嚴(yán)格的規(guī)定呢？

　　其實(shí)，這個(gè)道理非常簡(jiǎn)單：人的欲望是無窮無盡的，孩子從要一塊糖、一分錢開始，慢慢會(huì)發(fā)展到索要汽車、飛機(jī)甚至于許多不切實(shí)際的東西。所以當(dāng)洛克菲勒先生對(duì)孩子的零用錢做出限制時(shí)，也就意味著讓孩子們懂得了這樣一個(gè)道理。

　　不是每一個(gè)愿望都是可以輕易實(shí)現(xiàn)的，更不是可以不勞而獲地向家長(zhǎng)索取的。

　　反觀我們中國(guó)的眾多家庭，盡管其物質(zhì)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方社會(huì)，甚至于許多家庭剛剛解決了溫飽問題，然而就是在這樣的情況下，我們的家長(zhǎng)卻仍然對(duì)、孩子毫無節(jié)制地慷慨，以至于最終不但沒能換來孩子的健康成長(zhǎng)，反而使其獨(dú)立性極差，嬌生慣養(yǎng)，既不知道勞動(dòng)的辛苦，更無從適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的要求。