一個(gè)人當(dāng)家理財(cái)，應(yīng)從孩提時(shí)就教起。鼓勵(lì)孩子靠自己的勞動(dòng)獲得收入，是我教孩子學(xué)會(huì)當(dāng)家理財(cái)?shù)闹饕侄?。兒子上小學(xué)五年級(jí)時(shí)，在報(bào)紙上發(fā)了一篇短文，得了10元稿費(fèi)。我于是趁機(jī)與他訂了一個(gè)協(xié)議：零用錢盡量自己去掙。自那以后，孩子獲得的獎(jiǎng)學(xué)金、稿費(fèi)等都收入他的“小金庫(kù)”。通過實(shí)踐，孩子漸漸確立了一種意識(shí)：錢來之不易，掙錢好費(fèi)力。這樣，花錢的時(shí)候，他不會(huì)亂花，且能省盡量省。另外，久而久之，他的獨(dú)立意識(shí)和處事能力也得到了鍛煉。

　　花錢。每年年初，我家都要開個(gè)會(huì)議，對(duì)新一年里家庭大件物品的購(gòu)置制訂一個(gè)計(jì)劃。我讓兒子也參與，充分聽取他的意見。這實(shí)際上可培養(yǎng)他形成“物盡其用”的意識(shí)，使他有正確的取舍觀。在選購(gòu)家庭物品時(shí)，我們也帶著他，讓他參與感受，同類商品因品牌、質(zhì)量不同，價(jià)格差異也很大，兒子年紀(jì)小，往往以“貌”取物。這時(shí)，我們就告訴他，這些東西太貴了，我們買不起。再通過比較讓他選擇價(jià)格、質(zhì)量都能接受的商品。這樣一來，兒子漸漸養(yǎng)成了“貨比貨”和“量入為出”的習(xí)慣。

　　在我們的督促下，兒子雖然自己花錢比較“手緊”，但也有“大方”的時(shí)候。這些年來，他用零用錢幫助了一些生活困難的同學(xué)，還捐錢物給災(zāi)區(qū)小朋友。對(duì)此，我們?cè)诠膭?lì)之后，常給予相應(yīng)的“補(bǔ)虧”，目的是使兒子成為一個(gè)富有同情心的人。

　　存錢。兒子小時(shí)候，我們就給他的錢找了個(gè)“家”———送給他一個(gè)儲(chǔ)蓄罐；再大一點(diǎn)時(shí)，便在銀行給他開了個(gè)戶頭，只要有可能，我們?cè)谟盟馁~號(hào)存錢時(shí)，總是讓他自己去銀行填單子、輸入密碼等。天長(zhǎng)日久，兒子手頭只要有多余的錢，就要跑到銀行存起來，而且相關(guān)的手續(xù)操作起來十分熟練。

　　我認(rèn)為，理財(cái)教育在孩子的成長(zhǎng)過程中是十分重要的。能給孩子留下多少錢并不重要，重要的是要從小培養(yǎng)孩子的節(jié)儉意識(shí)、理財(cái)意識(shí)，這對(duì)他長(zhǎng)大后如何謀生、創(chuàng)業(yè)，乃至一輩子健康地生活都大有好處。

　　蔣美琴