時代需要孩子具有創(chuàng)新精神。只有創(chuàng)新才能激活孩子的異常思維和才智，從而激活他們?nèi)淼哪芰?。孩子是祖國的未來，對孩子?chuàng)新能力的培養(yǎng)是我們每一位家長必須用心關(guān)注的問題。父母是孩子的第一任教師，所以家庭是從小培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力最有利的環(huán)境，父母在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力上肩負著重要責(zé)任。

　　一個人活著要有生命熱情，不要縱容孩子無所謂的生活態(tài)度。家長的態(tài)度往往決定了孩子的個性發(fā)展，所以，家長要以身作則，要有一種蓬勃向上的生活態(tài)度，孩子將來才有發(fā)展、才有前途。

　　瑞士著名的心理學(xué)家和教育家皮亞杰指出：“教育的首要目標(biāo)在于培養(yǎng)有能力創(chuàng)新的人，而不是重復(fù)前人所做的事情?！?/p>

　　時代需要孩子具有創(chuàng)新精神。只有創(chuàng)新才能激活孩子的異常思維和才智，從而激活他們?nèi)淼哪芰?。孩子是祖國的未來，對孩子?chuàng)新能力的培養(yǎng)是我們每一位家長必須用心關(guān)注的問題。父母是孩子的第一任教師，所以家庭是從小培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力最有利的環(huán)境，父母在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力上肩負著重要責(zé)任。

　　要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，就應(yīng)該教會孩子善于思考，還要讓孩子把握正確的思維方式，也就是創(chuàng)新思維，因為創(chuàng)新思維是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的有效途徑。所以，我們要啟發(fā)孩子多角度思考問題，用對稱、辨證、類比、極限、收斂、發(fā)散等思維方式啟迪智慧，有意識地訓(xùn)練孩子的創(chuàng)新能力。

　　有專家指出，嘗試與創(chuàng)新是緊密聯(lián)系在一起的，沒有嘗試，永遠不會有創(chuàng)新，創(chuàng)新是在不斷的嘗試中獲得的，創(chuàng)新源于嘗試，同時又高于嘗試，所以在某種意義上，一個人的創(chuàng)新能力是由他敢于進行大膽嘗試的程度所決定的。因此，我們要讓孩子敢于嘗試。實踐出真知，讓孩子自己動手，大膽嘗試，這有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。

　　可以說，興趣是激發(fā)孩子創(chuàng)造力的發(fā)動機，是引起和保持注意力的重要因素，也是開啟孩子智力閘門的鑰匙，興趣對孩子的智力發(fā)展有極大的促進作用。要培養(yǎng)孩子的興趣，因為孩子對某件事物有了濃厚的興趣時，就會主動運用各種感官，去看、去聽、動口說、動腦想、動手操作、積極探索，孩子的興趣越濃，就越能充分調(diào)動其創(chuàng)造性的思維活動，從而為創(chuàng)新營造機會和可能。

　　當(dāng)孩子開始用他們那顆充滿好奇的、易被感動的童心注視著精彩的世界，試圖了解社會和自然現(xiàn)象的因果聯(lián)系時，正是我們培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的大好時機。然而，現(xiàn)實生活中有些家長不太懂得這一道理，當(dāng)孩子發(fā)問時常常不耐煩地說：“就你的話多。”或者因一時回答不了孩子的問題，便簡單地對孩子說：“快忙正經(jīng)的去?！币源颂氯笱堋?/p>

　　所以，在這里有一件事很值得一提，就是在對待孩子的因好奇而產(chǎn)生的提問上，我們不要因為自己不知道而拒絕回答孩子或是用一兩句話搪塞過去，而是要認真回答，即使有不懂的問題，也應(yīng)該同孩子一道去查查資料，不能敷衍了事，否則，就簡單化地扼殺了孩子的求知欲，扼殺了孩子的好奇心，也埋葬了孩子剛剛培養(yǎng)起來的那一點創(chuàng)新意識。

　　培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，還應(yīng)該注意擴大孩子的知識面。因為有教育方面的權(quán)威專家研究表明，孩子的知識面越寬，思維的土壤就越肥沃，創(chuàng)新思維的幼苗就會生長得越茁壯。所以，除了讓孩子學(xué)好規(guī)定的教材內(nèi)容，我們還要有意識地指導(dǎo)孩子閱讀與學(xué)科相關(guān)的科普書籍，挑選有益的影視作品讓孩子欣賞，注意有選擇地讓孩子觀看科教電視節(jié)目，帶孩子參觀各種自然科學(xué)和社會科學(xué)的展覽等等。

　　培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的3個關(guān)鍵：

　　(1)愛護和重視孩子的想象力。

　　(2)培養(yǎng)孩子敢于置疑、敢于否定別人的想法。

　　(3)在生活中為孩子提供思考的廣泛空間，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力。