傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，“棍棒底下出孝子”。這孩子不打不行”、“好話(huà)說(shuō)了這么多，還是不聽(tīng)話(huà)”，聽(tīng)聞許多家長(zhǎng)這樣抱怨，面對(duì)“屢教不改”的孩子，家長(zhǎng)就采用“打”的方式作為懲罰，這看似比苦口婆心的說(shuō)教來(lái)得省力和有效，但是，家長(zhǎng)一時(shí)沖動(dòng)的打罵卻會(huì)使孩子的心理產(chǎn)生偏差，一些孩子開(kāi)始說(shuō)謊，變得自卑、懦弱甚至變得固執(zhí)、暴躁甚至偏執(zhí)。

　　孩子犯錯(cuò)，究竟該不該打？

　　事實(shí)上，年幼的孩子都會(huì)蠻橫、任性、不講理，這是因?yàn)楹⒆釉谡J(rèn)知、情感和道德水平上的發(fā)展都還處于較低的水平，他們無(wú)法像大人那樣明辨是非善惡，理性地控制自己的言行舉止。所以家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)更理智地看待孩子出現(xiàn)不良行為的原因，不要因?yàn)橐鈿庥檬?，采用了不?dāng)?shù)慕逃绞剑尯⒆佑仔〉男撵`蒙上了陰影。

　　當(dāng)孩子犯錯(cuò)了，家長(zhǎng)要注意教育的方式?！按颉?，只是對(duì)孩子施加一種外在的控制力，往往“打一頓，好一陣”，卻沒(méi)有讓孩子真正意識(shí)到錯(cuò)誤。單純的打罵只會(huì)讓他們產(chǎn)生“依賴(lài)”的情緒，一旦犯錯(cuò)總是需要借助外部力量才能得到約束，孩子的自律能力會(huì)變得很差。3歲左右的孩子開(kāi)始進(jìn)入叛逆期，建議家長(zhǎng)在家中建立一個(gè)“反省角”或“反省屋”，事前先與孩子約法三章，只要孩子違反了規(guī)定，家長(zhǎng)就可以剝奪他們游戲或娛樂(lè)的時(shí)間，讓他們進(jìn)行自我反省，盡量讓孩子自發(fā)地意識(shí)到“我做錯(cuò)了”。

　　為了最終達(dá)到糾正不良行為的目的，最重要的是要讓孩子知道自己錯(cuò)在哪里。懲罰是為了避免孩子再犯同樣的錯(cuò)誤，讓孩子學(xué)會(huì)判斷錯(cuò)與對(duì)，并且能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)，從而培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格和責(zé)任意識(shí)。5歲左右的孩子自尊心開(kāi)始增強(qiáng)，建議家長(zhǎng)在采取一些懲罰措施之后加強(qiáng)與孩子之間的溝通和交流，傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的想法，同時(shí)也能安撫孩子的情緒，讓他知道懲罰的用意和家長(zhǎng)對(duì)他的愛(ài)。

　　一些家長(zhǎng)認(rèn)為“教育孩子需要適當(dāng)體罰”。但是必須明白，懲罰過(guò)后的溝通和交流才是教育最重要的環(huán)節(jié)所在。