上周二，早教版育兒專欄刊出《讓寶寶快樂，比你想象的更難》一文后，得到諸多家長(zhǎng)共鳴。讓孩子健康快樂成長(zhǎng)，相信是每一位家長(zhǎng)的夙愿，但事實(shí)卻未必如此。

　　你的孩子快樂嗎？談及該話題，不少家長(zhǎng)坦言，當(dāng)然是希望孩子快樂啊，但無(wú)奈生活中卻常常事與愿違。大家抱怨著孩子有這樣那樣的問題，言語(yǔ)中流露出焦躁和不耐煩，而這些不快發(fā)生時(shí)，相信孩子自身也沒有快樂可言。

　　哪些生活中的行為容易導(dǎo)致孩子不快樂？家長(zhǎng)又如何針對(duì)性地加以改造？本期嘉賓對(duì)該話題繼續(xù)深入指導(dǎo)。

　　寶寶1歲后要定“規(guī)則”

　　上周育兒專欄中，說到“寶寶打爺爺”的案例。祖輩及父母?jìng)優(yōu)榱孙@示自己對(duì)寶寶的慈愛，不僅不對(duì)寶寶的壞行為予以制止，反而樂呵呵地接受，這在很多家庭中都普遍存在。

　　智慧泉兒童教育發(fā)展中心課程總監(jiān)蘇玲指出，寶寶長(zhǎng)到1歲多時(shí)，是培養(yǎng)好習(xí)慣與壞習(xí)慣的“關(guān)鍵期”，有些行為需要被制止的?？煞譃椋何ｋU(xiǎn)類，如爬高、玩電源插座、手指伸入電扇中等；破壞類，如重復(fù)玩開關(guān)或音響、敲打貴重家具等；攻擊或傷害別人，如抓人頭發(fā)、眼鏡、打人等。

　　“對(duì)于危險(xiǎn)類行為，家長(zhǎng)一般會(huì)嚴(yán)厲制止，但有些過于慈愛的家長(zhǎng)，對(duì)寶寶的破壞行為，則是‘睜一眼閉一眼’?！?/p>

　　如何判斷孩子哪些行為可接受？蘇玲建議家長(zhǎng)，可以用“寶寶歲數(shù)+8”作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，也就是設(shè)想一下：這個(gè)行為在8年后可以被允許嗎？如果回答是否定的，那么家長(zhǎng)就應(yīng)該制止寶寶這一行為，以免日后成壞習(xí)慣，寶寶一旦形成壞習(xí)慣，就會(huì)最終為環(huán)境所不容，糾正過程是很不快樂的艱難過程。

　　糾錯(cuò)不當(dāng) 孩子更不快樂

　　有一個(gè)媽媽為了糾正寶寶每次到超市都要買QQ糖的任性行為，決定不再給寶寶買了。第一次，寶寶大哭，媽媽只好妥協(xié)；第二次，寶寶大哭也不給買，可沒想到寶寶突然躺到了地上，媽媽覺得尷尬，不知如何應(yīng)對(duì)，只好又給買了；第三次，第四次，寶寶行為愈演愈烈……

　　蘇玲告訴家長(zhǎng)，如果沒有掌握教育孩子的方法與技巧，就會(huì)導(dǎo)致自己和寶寶更大的不快樂?？磥?lái)，愛需要方法，愛是需要學(xué)習(xí)的。

　　“當(dāng)1歲左右的寶寶，最初出現(xiàn)我們不期望出現(xiàn)的探索行為時(shí)，我們通常只需要抓住他的手，同時(shí)告訴他'不可以'就行了。這樣簡(jiǎn)單的動(dòng)作和語(yǔ)言才符合他的年齡與理解力。過于戲劇性的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言只會(huì)讓寶寶好奇和驚喜，再次嘗試的可能性增加?！?/p>

　　但隨著寶寶16個(gè)月左右開始進(jìn)入“叛逆期”，這時(shí)候，單純的制止是沒有效果的，需要給寶寶建立一定的規(guī)則，同時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)態(tài)度堅(jiān)決，樹立規(guī)則的權(quán)威，必要時(shí)可以用適度冷淡來(lái)懲罰孩子。

　　日常生活中，家長(zhǎng)常犯的錯(cuò)誤是，一開始時(shí)未能及時(shí)制止寶寶行為，或未能樹立自己的權(quán)威，到后來(lái)當(dāng)寶寶行為變得無(wú)法忍受時(shí)，家長(zhǎng)情緒激動(dòng)地管教寶寶，又再帶來(lái)新的問題，同時(shí)伴隨更大的不快樂。

　　孩子為啥不快樂？

　　普遍有這三大硬傷

　　培養(yǎng)一個(gè)“快樂寶寶”，咋就這么難？中國(guó)家庭教育指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)基地講師王志明指出，家長(zhǎng)都希望孩子能快快樂樂過好每一天，但在實(shí)際教養(yǎng)過程中卻存在三大硬傷。

　　把孩子當(dāng)成私家車

　　多數(shù)家長(zhǎng)在孩子出生后，滿心歡喜的同時(shí)，漸漸把孩子當(dāng)成自己的私有財(cái)產(chǎn)，想怎么支配就怎么支配，想怎么教育就怎么教育。這好比他們擁有了一輛新的汽車，想往哪里開就往哪里開，總覺得自己什么都比孩子懂。

　　特別在孩子0-3歲時(shí)，對(duì)大人的依賴特別強(qiáng)，孩子不得不在大人的各種手段下委曲求全，導(dǎo)致很多時(shí)候孩子都是在家長(zhǎng)的壓迫下成長(zhǎng)，如此這般孩子當(dāng)然不快樂。

　　家長(zhǎng)太急功近利

　　孩子來(lái)到世界上，本來(lái)是無(wú)憂無(wú)慮的。但是由于家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的急切心態(tài)，看見別人的孩子學(xué)會(huì)了某樣?xùn)|西，自己的孩子不會(huì)，就會(huì)開始著急，千方百計(jì)讓自己的孩子也去學(xué)，孩子學(xué)不來(lái)，再加上家長(zhǎng)的攀比，往往喘不過氣來(lái)，使得原本應(yīng)該是快樂學(xué)習(xí)的狀態(tài)，變成了學(xué)習(xí)是痛苦的過程。

　　常聽見家長(zhǎng)這么問孩子：“今天在學(xué)校老師有沒有提問你??？”“今天老師有沒有表?yè)P(yáng)??？”“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好啊？”不僅如此，孩子大一點(diǎn)，上小學(xué)后，家長(zhǎng)的問題一般是：“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好??？”“考試考了多少分??？”這也是導(dǎo)致孩子不快樂的又一大原因。

　　家長(zhǎng)要關(guān)心的應(yīng)該是，孩子能否快樂過好每一天，因?yàn)橐粋€(gè)人的一生最根本的責(zé)任就是快樂過好每一天，如果能快樂過好每一天，那他才能給身邊的人帶來(lái)快樂，才能給家庭創(chuàng)造快樂，才能給這個(gè)社會(huì)帶來(lái)和諧，所以家長(zhǎng)應(yīng)該多問的是這樣的問題：“今天在幼兒園過得開心嗎？”“今天在學(xué)校過得快樂嗎？”

　　不了解孩子認(rèn)知規(guī)律

　　多數(shù)家長(zhǎng)不了解孩子的認(rèn)知規(guī)律，人類一個(gè)特殊的本能就是學(xué)習(xí)的本能。孩子在0-6歲的這個(gè)時(shí)期，對(duì)周圍的事物都有學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，都想通過自己的親身經(jīng)歷去實(shí)踐，通過經(jīng)歷去積累經(jīng)驗(yàn)，但是很多父母不了解孩子的這個(gè)規(guī)律，孩子在家里砸個(gè)雞蛋也心疼半天，撒一把米也會(huì)指責(zé)，想自己去拿開水壺，碰都不讓碰，導(dǎo)致了孩子學(xué)習(xí)認(rèn)知的規(guī)律受到嚴(yán)重的限制，導(dǎo)致很多孩子在郁悶中成長(zhǎng)。

　　家長(zhǎng)要做的是，協(xié)助孩子去經(jīng)歷，滿足孩子對(duì)這個(gè)世界的好奇心，在幫助孩子去形成經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，灌輸正確的價(jià)值觀。例如，一個(gè)3周歲的孩子想自己拿開水壺倒水，在父母的幫助下讓孩子形成自己的經(jīng)歷，同時(shí)告訴孩子，拿開水壺倒開水要注意哪些事項(xiàng)等等。   

 本報(bào)記者 汪蘭平