如今，學(xué)生不會做家務(wù)已司空見慣。前不久，一份關(guān)于各國中小學(xué)生每日勞動時間的統(tǒng)計顯示：美國72分鐘，泰國66分鐘，韓國42分鐘，法國36分鐘，英國30分鐘，中國只有12分鐘。我國城鎮(zhèn)中小學(xué)生大約有50%不參加或每天只參加10分鐘的家務(wù)勞動，大多數(shù)獨生子女從未做過或者很少做。何以至此？是孩子太懶、家長嬌慣還是另有原因？我們應(yīng)該如何看待孩子做家務(wù)？家務(wù)勞動是讓孩子受累的苦差事還是他們體驗幸福感的一種方式？暑假已經(jīng)開始，父母該怎樣引導(dǎo)，才能讓孩子樂于做家務(wù)呢？

　　高考結(jié)束不久，北京某重點中學(xué)學(xué)生蘇雨蒙就在父母的幫助下制訂了一份學(xué)習(xí)做家務(wù)的計劃，諸如疊被子、整理房間、洗碗、洗衣……蘇雨蒙是個乖乖女，學(xué)習(xí)上一向很自覺、成績也名列前茅；但從小到大，生活上的事全由媽媽大包大攬，家務(wù)活基本上不插手。今年，她打算到香港讀大學(xué)，那樣將獨立生活，凡事全靠自己，必需從頭學(xué)起。

　　蘇雨蒙的表哥李越去年高考時也曾想報考香港的大學(xué)，但其父母考慮到他獨立生活能力差，最終還是決定讓他進(jìn)入北京一所高校。一年來，李越每逢周末便帶回家一兜臟衣服，如果他在學(xué)校有事周末不回家，媽媽就會將干凈的衣服送到學(xué)校，再把臟衣服取回家。這樣做，母子倆都習(xí)以為常。

　　如今，像蘇雨蒙、李越這樣的孩子為數(shù)不少，很多大學(xué)新生不會自己掛蚊帳，入學(xué)前沒有親手洗過一件衣服、不會釘扣子，甚至有的中學(xué)生稱，自己連糖鹽都分不清。另據(jù)北京市家教學(xué)會對某小學(xué)一個班所做的調(diào)查結(jié)果顯示，該班44名學(xué)生中，家長每天給孩子整理書包的占39%，給孩子洗手絹的占66%，幫孩子穿衣服的占59%；日前國家統(tǒng)計局黑龍江調(diào)查總隊對該省16個市縣、12201戶家庭所做的調(diào)查結(jié)果顯示，城鎮(zhèn)居民家庭的子女基本不做家務(wù)，經(jīng)常做家務(wù)的孩子僅占5.4%。

　　不會做家務(wù)、生活自理能力差，已成為現(xiàn)在的孩子、尤其是城市獨生子女的通病。

　　做家務(wù)的好處

　　今天的孩子還有必要學(xué)習(xí)做家務(wù)嗎？答案無疑是肯定的。“一屋不掃，何以掃天下？”孩子的成長離不開生活這塊沃土，而家務(wù)勞動就是沃土中的營養(yǎng)素，讓孩子在日常生活中做些力所能及的事，他們就會在不知不覺中形成愛勞動的習(xí)慣，也能逐漸對家里的事有所了解和關(guān)心，日久天長能培養(yǎng)其責(zé)任感，避免“好逸惡勞”的壞習(xí)慣，珍惜家長對自己的付出，而這種對家庭的責(zé)任感最終會轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種責(zé)任感。

　　當(dāng)孩子完成一件事情之后，他會看到自己的能力、知道自身存在的意義、體驗成就感，增強(qiáng)自信心和獨立意識；同時，也能培養(yǎng)其動手動腦能力，提高情商，讓他更懂親情。孩子在做家務(wù)、感受豐富多彩的生活的過程中，也切身體驗了享受生活的樂趣。從這個意義上講，會做家務(wù)的孩子更能體驗到幸福感。

　　哈佛大學(xué)曾對456名孩子跟蹤研究了20年，這些孩子被分為兩類，愛做家務(wù)的和不愛做家務(wù)的。20年后，他們失業(yè)比例是1∶15，犯罪比例是1∶10，愛做家務(wù)的人比不愛做的收入高20%。而且，愛做家務(wù)的孩子成年后離婚率低，心理也很健康。

　　孩子為何不喜歡做家務(wù)

　　錯過了最佳培養(yǎng)期：孩子喜歡模仿，看到家長整理房間、洗衣服、洗菜做飯，有一種神秘感和濃厚興趣，愿意參與其中。如果這時父母趁熱打鐵，教四五歲的孩子當(dāng)小幫手、學(xué)習(xí)洗手絹、襪子等，隨著年齡的增長，循序漸進(jìn)幫家里做更多的事，像洗碗、掃地、疊衣服、疊被子等等，時間長了，孩子自然就把做家務(wù)當(dāng)成自己生活的一部分。

　　但是，不少家長不理解孩子的這種心理需要，認(rèn)為孩子小，不能干這些事，或者擔(dān)心他們笨手笨腳，傷著自己或弄臟了衣服而不讓孩子插手，最終嚴(yán)重地挫傷了他們做家務(wù)的積極性；還容易使孩子產(chǎn)生誤解：家務(wù)活與我無關(guān)。久而久之，孩子就會變懶。等到他們長大了，家長覺得該讓他們做些力所能及的事時，孩子卻因為活動范圍的擴(kuò)大，以及關(guān)注的事情越來越多，而對家務(wù)事更沒興趣了。其實，從人的成長和發(fā)展的角度來看，書本知識的掌握和生活經(jīng)驗的積累，都是不可或缺的。

　　學(xué)習(xí)緊張沒時間做家務(wù)：采訪中，一些家長道出了他們的矛盾心理：從主觀上講，很贊成孩子做些自己力所能及的家務(wù)，比如晚上自己鋪床、早上起來疊被子、收拾書桌一類簡單的事。但是如今的孩子大多一周7天上課，作業(yè)多，再加上課外班的奧數(shù)、英語，或鋼琴、畫畫等特長課，每天晚上都是緊緊張張的，等把該做的都做完就已經(jīng)晚上10點或者更晚，早上起床時總是睜不開眼，家長還怎么忍心讓他們再做這些事呢？索性代勞了，畢竟作業(yè)和睡眠是最重要的，實屬不得已而為之。也有家長表示，偶爾兩三個小時的時間，也希望孩子去游泳、滑冰、打球，或是看場電影徹底放松一下，做家務(wù)幾乎不能被排上日程。當(dāng)然，也有的家長認(rèn)為學(xué)習(xí)比做家務(wù)更重要，“如果學(xué)習(xí)落下了就很難趕上，會不會做家務(wù)倒是次要的?！?/p>

　　長此以往，孩子就有了依賴心理，習(xí)慣了事事當(dāng)甩手掌柜。家長們把孩子讀書看作學(xué)習(xí)，把做其他事情不看作學(xué)習(xí)，這其實是一種誤解，因為對于孩子，經(jīng)歷過的所有事情都是學(xué)習(xí)。只要家長把握“力所能及”這個原則，一要適當(dāng)，二要適量，培養(yǎng)孩子勞動意識與能力會讓他們受益終身。

　　成績更被看重：應(yīng)試教育下，學(xué)習(xí)成績無疑在評價孩子的各項指標(biāo)中占據(jù)龍頭老大的地位，甚至在不少老師、家長眼里能“一好遮百丑”。學(xué)習(xí)好的孩子老師喜歡，在班上有地位；學(xué)習(xí)好也能贏得父母和家人的歡心，自己的各種愿望也容易得到滿足，這就會使他們體驗到成就感，導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)成績感興趣。而孩子的家務(wù)活，或是班集體勞動做得好，卻得不到這些。

　　因此要想讓孩子心甘情愿地做家務(wù)，一定要使孩子明白：“人的動手能力很重要，它決定你將來的工作能力?！蓖瑫r，對孩子的勞動付出要及時肯定、鼓勵，使之體驗成就感，讓孩子明白，做家務(wù)和學(xué)習(xí)成績同等重要。

　　有償家務(wù)好不好：面對小學(xué)高年級或初高中的孩子從不做家務(wù)，甚至不整理自己的房間、書桌，一些家長在無奈之余想出了一招兒：干活換零花錢。在媒體工作的喬麗表示，“女兒上小學(xué)時讓她洗碗，每次給1塊錢，她干得很積極；現(xiàn)在孩子大了，就讓她干重一點的家務(wù)活，端午節(jié)安排她和外甥女共洗一條毛毯，兩人在浴缸里折騰了半天，總算把毛毯洗干凈，我給她們每人10元錢?！?/p>

　　對此，一些教育專家認(rèn)為，孩子做家務(wù)“收費”，無異于把錢當(dāng)誘餌，這會讓小孩在以后的生活中形成一種思維定式——金錢至上！同時，這種用金錢激勵孩子的做法，容易使孩子將親情與金錢畫等號，人際關(guān)系也可能受到影響，孩子的愛心、同情心也在不知不覺中丟失了，會變得更自私，這是非?？膳碌摹?/p>

　　家長要引導(dǎo)孩子感受勞動的快樂、體貼父母、分擔(dān)父母的辛勞，要讓孩子知道，會做家務(wù)是一種起碼的生存技能，與孩子交流時多談一些金錢以外的人生體驗。讓孩子明白，他是家庭中的一員、社會的一員，人在家里或在社會上有一份責(zé)任，都需要盡義務(wù)，需要互助，而做家務(wù)能培養(yǎng)孩子的這些素質(zhì)。而且，做家務(wù)跟學(xué)習(xí)，跟愛媽媽是同等重要的，這是人生必備的東西，必備的東西是不能談價錢的。當(dāng)然，父母可以給予孩子獎勵，但最好把物質(zhì)獎勵轉(zhuǎn)化為精神獎勵，比如選擇帶孩子去看電影、買本好書、陪孩子參觀博物館等，這比純粹的物質(zhì)獎勵更有價值。

　　假期，訓(xùn)練孩子做家務(wù)

　　將近兩個月的暑假，孩子有了更多的可以自由支配的時間，這也正是訓(xùn)練孩子做家務(wù)的好時機(jī)。父母不妨給孩子制定一個計劃，從小事做起——

　　對小學(xué)低年級的孩子，教他們每天起床后疊被子、睡衣，收拾好自己的床；學(xué)習(xí)之后整理好自己的書包、將書桌收拾干凈；擦桌子、掃地。小學(xué)中高年級的孩子可以學(xué)習(xí)洗洗小件的衣物如內(nèi)衣、襪子、刷拖鞋等，幫媽媽晾衣服、疊衣服；洗碗、墩地。初中生可以學(xué)習(xí)做簡單的飯菜如沙拉或西紅柿炒雞蛋、負(fù)責(zé)家里的衛(wèi)生……

　　幫孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣從“一”開始，即給他一份“工作”，不要貪多，貴在日日堅持。如果孩子忘了，父母要用溫和的語氣和商量的口吻提醒：“孩子，今天是不是該墩地了？”不讓他覺得做家務(wù)是一種負(fù)擔(dān)。如果孩子主動完成了當(dāng)天的任務(wù)，父母一定要及時肯定他、鼓勵他，特別要在親戚和外人面前夸夸孩子，比如“你是個能干的小姑娘(小伙子)”、“有個女兒(兒子)真好”……使孩子知道自己的付出幫爸爸媽媽減輕了負(fù)擔(dān)，從中獲得滿足感、成就感和幸福感，進(jìn)而孩子會更積極地去做。同時，告訴他做家務(wù)和學(xué)習(xí)成績同等重要的，是生活必備的技能。