孩子在任何年齡段都有參與勞動的渴望。而且，孩子也和成人一樣，希望通過勞動來體現(xiàn)自我的重要性。所以，無論是瑣碎的家務(wù)勞動，還是一些在成人眼里無足輕重的工作，教給孩子去做，孩子都會從中體味到快樂和幸福。讓孩子學(xué)會自理，承擔(dān)一些家務(wù)勞動，為的是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性及家庭義務(wù)和責(zé)任感，并由此進(jìn)一步培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。我們不僅要讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一些生活勞動技能，更要培養(yǎng)孩子熱愛勞動的思想、習(xí)慣、吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)有責(zé)任感、獨(dú)立自強(qiáng)的精神及堅強(qiáng)的意志，有了這些良好的思想品質(zhì)，就可以“遷移”到學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)等方面……

　　關(guān)于勞動意識的對話

　　東子：告訴孩子“勞動最光榮”。

　　范姜國一：讓我知道“自己動手，豐衣足食”的道理。

　　爸爸東子 ———

　　說起勞動，讓我想起我的童年，那是一個充滿艱辛又不乏快樂的童年。勞動是我童年的一個主題，勞動伴我一路成長。

　　小學(xué)的時候，我參與最多的勞動是剜菜、拾糞、打柴火。春夏季節(jié)的剜菜一是用來喂豬，二是自家食用；冬季的拾糞為的是賣了換回買筆和本子的錢，豬馬牛羊一切動物的糞便都是我要獵取的“寶貝”；打柴火自然用于生火做飯，春天打茬子(農(nóng)作物收割后留在地里的根)、秋天摟豆葉和荒草，為的是能過上一個“暖冬”。而到了小學(xué)畢業(yè)后，所有農(nóng)活都日日與我相伴。

　　勞動是艱辛的，也是快樂的，艱辛自不必說，我快樂于通過勞動給我們帶來的“幸福”生活。通過勞動我懂得了什么叫“梅花香自苦寒來”，什么叫“不勞動者不得食”，真正感受到了“勞動最光榮”。通過勞動我收獲了堅強(qiáng)，贏得了自信，走向了成熟。

　　所以，我一直認(rèn)為，勞動應(yīng)該是孩子成長的必修課。

　　教會孩子勞動，給孩子提供勞動的機(jī)會，孩子可以體味到勞動的快樂和被人信任的幸福感。家長要想把孩子培養(yǎng)成健康的好孩子，就必須盡早讓孩子對勞動感興趣。要讓孩子知道：勞動是幸福之本，懶惰、好逸惡勞是萬惡之源。

　　常言道：“櫻桃好吃樹難栽，不下苦功花不開?！泵篮玫臇|西付出相應(yīng)的勞動和汗水才能獲得。當(dāng)一個人明白這些東西來之不易的時候，他才會更加珍惜，才能體驗(yàn)到快樂和幸福。

　　在《回憶我的母親》一文中，朱德闡述了從小參加勞動對他終生的影響。朱德在四五歲的時候就開始幫助媽媽做事，在八九歲的時候，朱德不僅能夠幫助媽媽挑東西，而且還會下地種田了。每當(dāng)朱德放學(xué)回家，總是悄悄地把書包一放，然后就幫助媽媽去挑水或放牛。有時候，他上午讀書，下午種地。農(nóng)忙的時候，朱德便整天在地里跟著母親勞動。朱德深情地寫道：“我應(yīng)該感謝母親，她給了我與困難作斗爭的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭生活中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在以后的生活中再也沒有感到過困難，沒有被困難嚇倒。母親又給了我一個強(qiáng)健的身體，一個勤勞的習(xí)慣，使我從來沒有感到過勞累。”

　　由此可見，勞動不僅能夠造就一個人，而且能夠給人以快樂和幸福。

　　孩子在任何年齡都有參與勞動的渴望。而且，孩子也和成人一樣，希望通過勞動來體現(xiàn)自我的重要性。所以，無論是瑣碎的家務(wù)勞動，還是一些在成人眼里無足輕重的工作，教給孩子去做，孩子都會從中體味到快樂和幸福。讓孩子學(xué)會自理，承擔(dān)一些家務(wù)勞動，為的是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性及家庭義務(wù)和責(zé)任感，并由此進(jìn)一步培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

　　我們不僅要讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一些生活勞動技能，更重要的是培養(yǎng)孩子熱愛勞動的思想、習(xí)慣、吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)有責(zé)任感、獨(dú)立自強(qiáng)的精神及堅強(qiáng)的意志，有了這些良好的思想品質(zhì)，就可以“遷移”到學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)等方面，對他們一生都有好處。

　　勞動使孩子獲得能力，生活上就能獨(dú)立。在面對挫折時，孩子就善于以獨(dú)立的積極的心態(tài)去面對。因此，父母要重視培養(yǎng)孩子勞動的習(xí)慣。

　　我們要尊重并培養(yǎng)孩子熱愛勞動、服務(wù)自我的意識。因?yàn)橛變阂延辛霜?dú)立意識萌芽，他們什么都要來個“我自己”。隨年齡增長，他們不僅要獨(dú)自穿脫衣服、洗臉洗手，而且還要自己洗手絹、洗襪子，自己修理或者制作一些玩具，甚至還想自己洗碗、上街買東西，對于孩子正在萌發(fā)的獨(dú)立意識，我們一定要予以重視、支持和鼓勵。如果經(jīng)常壓制孩子的獨(dú)立愿望，他將來可能會成為一個處世消極、無所作為的人，這樣的孩子只會什么事都要等大人替他準(zhǔn)備好。家長應(yīng)讓孩子樹立“我會”“我能自己做”的自信心。“我行”這種自我感覺很重要，因?yàn)樗呛⒆拥靡园l(fā)展的動力。

　　要知道，小孩子在一歲半以后，就有了自己做事的欲望。他們什么都想試試，有時候要做的事情超過了自己的能力，可是還是很有興致。我們應(yīng)該抓住這個機(jī)會，有意識地就此培養(yǎng)孩子的自理能力。忽略了這一點(diǎn)，錯過了這個時期，孩子就會漸漸形成依賴心理了。

　　對于幼兒來說，首先要自己穿脫衣服、整理和收拾玩具等，這需要他們付出很大的努力，克服一定的困難。作為家長，應(yīng)鼓勵孩子克服困難，堅持讓孩子自己去做事，不管孩子哭鬧，不“心軟”“妥協(xié)”，依順孩子。家長若感情用事，不僅不能給孩子勇氣，無助于孩子克服困難、經(jīng)受磨煉、戰(zhàn)勝痛苦，相反，只會增加孩子的恐慌、軟弱。

　　沒有一個人天生就什么都會做的，作為父母不能出于疼愛孩子舍不得孩子的心理，就包辦一切；也不能認(rèn)為孩子小，不用著急，長大了自然就會了，而不給孩子做的機(jī)會；也不要怕孩子做事太慢或者做不好，因?yàn)椴荒蜔┒鴦儕Z孩子做的機(jī)會……

　　其實(shí)，適當(dāng)?shù)刈尯⒆訁⒓觿趧右嫣幒芏?。它不僅可以培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感，也可以避免“好逸惡勞”“好吃懶做”的壞習(xí)慣產(chǎn)生，還可以保持和他人良好的人際關(guān)系。對孩子的勞動教育越早越好，特別是在孩子有勞動欲望的時候，家長一定要因勢利導(dǎo)地鼓勵孩子的積極性，對孩子進(jìn)行具體的指導(dǎo)，即使做得不好也沒關(guān)系，孩子的勞動意識和能力會逐漸地得到培養(yǎng)和加強(qiáng)。

　　勞動是孩子的“必修課”。為了孩子的一生，家長一定要從小培養(yǎng)孩子愛勞動的習(xí)慣，對孩子力所能及的事不要大包大攬。要給孩子施展自己能力的機(jī)會，讓孩子自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做，會做的事情經(jīng)常做，只有這樣，我們的孩子才能健康成長。

　　女兒范姜國一 ———

　　老爸小時候的勞動，我既無法看到也沒有機(jī)會再去感受了，但是他的“勞動最光榮”我從記事起就記住了，于是我小時候也有了屬于我的“勞動”。

　　聽老爸老媽說，我兩歲多一點(diǎn)，就有了勞動的意識。嘿嘿，記得有一次，我不小心把水灑在地上了，小小的我就自己去衛(wèi)生間拖出了拖把，吃力地走到灑水的地方，一點(diǎn)點(diǎn)把水蹭干凈。那時我還是一個走路都還不穩(wěn)的小娃娃，拖著一個大大的拖把在那里拖地，超搞笑的一個情景啊！奶奶不忍心，想過去接過拖把，被老爸給攔住了(后來長大了老爸給我講的時候，我還有些氣，老爸咋就能讓那么小不點(diǎn)的我在那里拖地？不過現(xiàn)在也理解了。^_^)。于是大家就看著我像個小耗子一樣，拖著長長的“尾巴”，在地板上拖出長長一道水印，又重新把拖把送回了洗手間……

　　勞動，是爸爸從小就給我訓(xùn)練出來的習(xí)慣，刷碗、洗衣服、打掃家里的衛(wèi)生，這些家務(wù)活都不在話下?！皠趧印?，不一定是以前的那種在地里頭干活，農(nóng)耕勞作畢竟離我們較遠(yuǎn)，其實(shí)做家務(wù)也是不錯的勞動啊！勞動對人的好處呢，那可是相當(dāng)多！勞動是一種鍛煉，可以強(qiáng)健身體，常年在地里頭忙活的農(nóng)民的身體往往好得很，比坐在辦公室里的白領(lǐng)要長壽。勞動還可以鍛煉人的吃苦精神，就像老爸說的，勞動會讓人有堅定的意志。因此，勞動的好處，大大的！