家長肯定特別想知道，我的孩子成績那么差，是標(biāo)準(zhǔn)的差等生，他有特長嗎？在哪里？你能告訴我嗎？

　　那么，我就先講發(fā)掘特長方面的問題。

　　我的一個朋友，是個作家，在文學(xué)機(jī)構(gòu)工作。但是每次談她的女兒，總是抬不起頭，為什么呢？孩子成績不好，也看不出有什么特長。而且由于長期是差等生，一直回避學(xué)習(xí)問題，與家長形成隔閡。對家長來說，這確實是一種壓力，因為不論在飯局或者公共場合里，有時人家問她孩子的情況，不外乎學(xué)習(xí)啦，考上什么學(xué)校啦，為人父母者避免不了這個問題。要命的是，她的孩子高考連大專線都上不了，后來托了關(guān)系，上了一個師范大學(xué)大專班。她老覺得只要孩子有普通學(xué)生的好，她也就心滿意足了。女兒進(jìn)了大學(xué)，在學(xué)校住宿，回家時有一次她還在女兒的書包里發(fā)現(xiàn)了毛片，她覺得遭透了，學(xué)習(xí)搞不好，教育方面也沒搞好。

　　但是有一天我們通電話的時候，她很高興地告訴我，她發(fā)現(xiàn)女兒有一種她前所未見的天賦，她在女兒的日記本里發(fā)現(xiàn)了女兒寫的詩歌和隨筆，文筆非常漂亮，思維天馬行空，一看就很有才氣，真不是同齡孩子所能比的。女兒的天賦她找了很多年，原來藏在這里。雖然女兒的文字看不出有什么天才，但至少表明是可以靠文字謀生的。

　　于是她和女兒商量，重新制定了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，計劃考研究生，以后往文藝評論方面發(fā)展。可以說，這一點達(dá)到共識之后，她和女兒都找到了自信，現(xiàn)在正向這個目標(biāo)前進(jìn)，并且效果良好。女兒在大學(xué)里的學(xué)習(xí)也如魚得水，看了許多世界名著和電影，做起評論來頭頭是道，完全跟中學(xué)里不一樣了。

　　我想用這個例子說明，一個成績極差的孩子，極有可能是某個方面的天才，只是你沒有去發(fā)現(xiàn)，沒有給他設(shè)立一個平臺。假如這個媽媽不理解女兒寫的那些日記的價值，有可能這個女孩子就是個平庸的女孩子，一輩子被差等生這個帽子壓得喘不過氣，更不會跟人展現(xiàn)她的特長。實際情況是，由于父母們忙于工作，忙于生意，或者自己文化程度比較低，不能發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，或者對孩子的天賦視而不見。這樣，你就不能給孩子的天賦架設(shè)一個平臺，他永遠(yuǎn)在自己不擅長的平臺上做差等生，被別人鄙視，被自己看不起。不能不說，很多現(xiàn)狀就是這樣。我看到很多父母去外地工作，去外地做生意，把孩子留給爺爺奶奶，孩子拿了錢，把天賦用在打游戲、賭博、混社會上面，相當(dāng)可惜。