向來(lái)沒(méi)有缺乏好奇心的孩子。多的是，被父母的喋喋不休壓制了探索勇氣的孩子。作者 | 哎呀媽自從兒子上初中，原本成績(jī)還算不錯(cuò)的他，狀態(tài)開(kāi)始不對(duì)。作業(yè)馬虎應(yīng)付、拖拉，叫他學(xué)習(xí)好了再玩，總是不聽(tīng)，每天都看手機(jī)、上網(wǎng)到大半夜。我強(qiáng)忍著怒火說(shuō)“少看點(diǎn)沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的視頻，學(xué)習(xí)才是最重要的事”。誰(shuí)知道他油鹽不進(jìn)，還覺(jué)得我管太多，啰里啰嗦，聽(tīng)了就煩。兒子習(xí)慣性擺爛，消極不上進(jìn)，我看在眼里急在心里。總想著多說(shuō)幾句、催促提醒他，搬出各種大道理?？梢稽c(diǎn)效果都沒(méi)有，成績(jī)幾乎墊底。收到班主任的短信，要我多抽時(shí)間陪兒子學(xué)習(xí)，督促一下，我瞬間炸了。該說(shuō)的都說(shuō)過(guò)了，該做的也沒(méi)少，兒子還是我行我素，我們之間的沖突也持續(xù)升級(jí)。直到我偶然看到這個(gè)博主的故事，才意識(shí)到自己的問(wèn)題。一個(gè)初中男孩希望媽媽能夠管住嘴，少叨叨，表示自己知道什么時(shí)候該學(xué)，什么時(shí)候該休息。于是媽媽試著同意了。結(jié)果不“說(shuō)”了之后，發(fā)現(xiàn)兒子的確“變”得不一樣。玩了一會(huì)兒手機(jī)，見(jiàn)媽媽什么也沒(méi)說(shuō)，就自己打卡單詞，50個(gè)單詞只用了11分鐘，效率比平時(shí)高很多。緊接著回家的一路，滔滔不絕和媽媽分享自己對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)、霍金的預(yù)言、中醫(yī)的神奇……知識(shí)儲(chǔ)備量之豐富，讓媽媽倍感意外。問(wèn)他怎么知道的，原來(lái)是他平時(shí)上網(wǎng)搜的，因?yàn)橛X(jué)得有意思，所以特地去了解，慢慢地就知道得比較多。對(duì)此，那位媽媽不由得感慨：想不到不再和兒子聊學(xué)習(xí)，兒子竟厲害到讓她覺(jué)得陌生。想起之前看到的一句話：“每個(gè)孩子強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，一定來(lái)自與生俱來(lái)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。”但很多父母和我一樣，在后天的嘮叨、說(shuō)教中，破壞了孩子這種天生就有的能力。父母越愛(ài)嘮叨，孩子越差勁杭州師范大學(xué)附屬醫(yī)院兒童青少年心理健康聯(lián)合門(mén)診接診過(guò)這樣一對(duì)母子。兒子上初二，學(xué)校老師對(duì)功課抓得緊，孩子已經(jīng)需要壓縮休息時(shí)間來(lái)抓學(xué)習(xí)。可媽媽絲還是給兒子安排了不少周末補(bǔ)習(xí)班的課程。怕兒子不重視，天天在家里耳提面命催促兒子學(xué)習(xí)。不到一學(xué)期，不堪重負(fù)的兒子終于“反抗”了：拒絕上學(xué)，整天打游戲，只要父母提到和上學(xué)有關(guān)的字眼，就大喊大叫扔?xùn)|西。無(wú)奈之下，媽媽只好帶他來(lái)求助門(mén)診主任方妍彤醫(yī)生。整個(gè)問(wèn)診的過(guò)程，依舊是媽媽在說(shuō)個(gè)不停：“兒子以前很乖，對(duì)我說(shuō)的話都很認(rèn)同，我們關(guān)系也很好”。被問(wèn)及兒子會(huì)不會(huì)主動(dòng)講述，自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難時(shí)，媽媽愣住了，想想這樣的事情從來(lái)沒(méi)有過(guò)。方醫(yī)生一針見(jiàn)血指出：“很多類(lèi)似的家庭里，父母的聲音和學(xué)習(xí)要求等欲望總是壓過(guò)孩子自身。一旦孩子表達(dá)與自己不同的想法，父母就會(huì)用發(fā)脾氣或者嘮叨的方式來(lái)‘鎮(zhèn)壓’，久而久之，孩子就不想或者不敢發(fā)聲了。甚至當(dāng)他真正遇到了學(xué)習(xí)的困難，孩子內(nèi)心沒(méi)有力量來(lái)表達(dá)自己的真實(shí)想法，只是一味地承擔(dān)和忍受，直到堅(jiān)持不下去，對(duì)學(xué)校產(chǎn)生恐懼和逃避心理?！辈皇呛⒆硬粣?ài)學(xué)習(xí)，不求上進(jìn)，而是在父母密集的叨叨聲中選擇自動(dòng)屏蔽，一點(diǎn)點(diǎn)失去成長(zhǎng)的動(dòng)力。有研究表明，重復(fù)的頻率與說(shuō)服的效果是呈“倒U曲線”。換句話講，當(dāng)父母不停說(shuō)，說(shuō)得越多，孩子能接收到的有用信息越少，被說(shuō)服的效果越差。父母的嘮叨，傳遞出來(lái)的信號(hào)是：你不行，你不夠主動(dòng)，你不好……所以我得說(shuō)你，不停說(shuō)。聽(tīng)多了，孩子非但聽(tīng)不進(jìn)去，還會(huì)錯(cuò)誤地定義自己，認(rèn)為自己確實(shí)不行，不好，反正都這樣了，不如擺爛躺平。嘮叨，短時(shí)間內(nèi)看不出什么。長(zhǎng)久下去，孩子耳朵里一直嗡嗡響，只會(huì)不想學(xué)，不想動(dòng)，沒(méi)有了內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。父母越講道理，孩子越逆反在知乎上看到一個(gè)孩子的分享。從小到大，媽媽都特別喜歡對(duì)他說(shuō)“聽(tīng)我的，沒(méi)錯(cuò)”，然后吧啦吧啦講一大堆理由。剛開(kāi)始他沒(méi)什么判斷力，覺(jué)得媽媽說(shuō)的肯定沒(méi)錯(cuò)。但到了中學(xué)，他喜歡上文學(xué)，想選文科?？蓩寢屧趺匆膊煌?，一直灌輸“男孩子就是要學(xué)理科，以后出來(lái)好找工作”、“文科一點(diǎn)用都沒(méi)有，別浪費(fèi)時(shí)間”的觀念。他聽(tīng)完心里特別反感，也特別抗拒抵觸。有一次他在家看小說(shuō)，被媽媽劈頭蓋臉罵了一通，說(shuō)他偏科就是因?yàn)樾≌f(shuō)害的。那晚他氣到離家出走，好不容易心情平復(fù)下來(lái)回家，等待他的還是媽媽那些“小小年紀(jì)不學(xué)好，學(xué)人家叛逆”、“你對(duì)得起媽媽辛辛苦苦養(yǎng)你長(zhǎng)大嗎”……后來(lái)他堅(jiān)持選文科，也不怎么回家，就是不想聽(tīng)媽媽整天掛在嘴邊的大道理?？?，父母認(rèn)為對(duì)的東西，不一定能說(shuō)服孩子。反倒有可能因?yàn)檫瓦捅迫?、居高立下的態(tài)度，一不小心把孩子推開(kāi)。生活中，許多父母都習(xí)慣以過(guò)來(lái)人的姿態(tài)“說(shuō)”孩子：“為什么你就是不聽(tīng)話，不講理，怎么說(shuō)你都沒(méi)用？”“跟你說(shuō)了多少遍了，這個(gè)道理你就是不懂？”“就因?yàn)槲沂悄銒專(zhuān)鸥阏f(shuō)這么多，別人我才懶得教呢！”自以為是、不厭其煩地給孩子輸出一切“有用的信息”，聽(tīng)上去似乎真的是為孩子好?？捎袥](méi)有想過(guò)，孩子聽(tīng)到的卻是另一個(gè)版本呢？父母一點(diǎn)都不懂我，不明白我現(xiàn)在遭遇什么，遇到什么困難，他們根本不愛(ài)我……當(dāng)他不被接納、包容和理解時(shí)，潛意識(shí)里會(huì)覺(jué)得被束縛和捆綁，一聽(tīng)到父母的大道理，就想用力掙脫、對(duì)抗。心理學(xué)家杜威說(shuō)過(guò)：“教育并不是告知和被告知，而是父母和孩子主動(dòng)建設(shè)的過(guò)程?！眴畏矫娴臏贤?，把自己所有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)掰開(kāi)揉碎喂給孩子。孩子不僅咽不下去，還有可能剝奪了他感受愛(ài)的機(jī)會(huì)，愈發(fā)想要逃避。想要孩子內(nèi)驅(qū)力爆棚父母要閉嘴認(rèn)慫想要真正釋放孩子的天性，喚醒他的內(nèi)驅(qū)力，靠的從不是“說(shuō)”，而是懂得閉嘴認(rèn)慫。教育專(zhuān)家梅拾櫻教育兒子時(shí)，就是這樣。兒子初中時(shí)，學(xué)習(xí)不頂尖，還癡迷很多課外興趣愛(ài)好。初二時(shí)，兒子喜歡足球，除了放學(xué)后在學(xué)校操場(chǎng)練習(xí)，回到家做完作業(yè)也會(huì)在客廳練基本功。一個(gè)看上去枯燥乏味的小動(dòng)作，兒子能練上幾百遍。只要兒子主動(dòng)向父母展示自己的球技，梅拾櫻都會(huì)像內(nèi)行人一樣發(fā)出驚嘆，并請(qǐng)教兒子是從哪里學(xué)到的技巧。每次這么回應(yīng)兒子，兒子都會(huì)興致勃勃地分享自己的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新心得。初三下學(xué)期，中考在即，學(xué)業(yè)很緊張，兒子卻喜歡上一種流行音樂(lè)。雖然梅拾櫻不大喜歡這樣的風(fēng)格，也有備考前的緊迫感，但仍舊忍住不說(shuō)，不做任何評(píng)論和建議，而是給兒子足夠的空間探索、學(xué)習(xí)。不到一個(gè)月的時(shí)間，兒子到處挖掘各種資源，儼然成了一個(gè)小音樂(lè)專(zhuān)家，各種流派說(shuō)得頭頭是道。誰(shuí)說(shuō)了一句什么話，兒子一有靈感，馬上即興創(chuàng)作，拉住全家人聽(tīng)。中考前兩個(gè)月的一個(gè)晚上，兒子突然風(fēng)風(fēng)火火跑進(jìn)她的房間，分享自己新弄的音樂(lè)片段。梅拾櫻一如既然地表達(dá)對(duì)兒子的肯定和贊賞，并趁機(jī)給兒子承諾：“兒子，中考臨近了，你要在學(xué)習(xí)上多付出點(diǎn)時(shí)間。等暑假了，我可以幫你買(mǎi)一套設(shè)備，到時(shí)候你可以盡興地玩?！北患胰顺浞种С帧M足的兒子，自然沒(méi)有任何不悅，而是重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，迅速投入到課內(nèi)學(xué)習(xí)了。孩子的內(nèi)驅(qū)力不是靠父母“說(shuō)”出來(lái)的，而是父母保護(hù)出來(lái)的。只有父母閉上嘴巴，不過(guò)分擔(dān)心和打擾，讓孩子充分感受探索一樣?xùn)|西的樂(lè)趣，孩子自然會(huì)獲得更多提升和思考。而這份沉淀下來(lái)的持續(xù)成長(zhǎng)的力量，會(huì)促使孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，主動(dòng)求知。其實(shí)，真正能夠成就孩子的，是父母適當(dāng)?shù)摹办o音”。讓孩子感受溫暖的尊重，被允許的自由，他才有更大的空間，憑借自己的力氣不斷躍進(jìn)、蛻變。誠(chéng)如獨(dú)立教育學(xué)者錢(qián)志龍博士說(shuō)的：“做了這些年校長(zhǎng)，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)孩子是不愛(ài)學(xué)習(xí)的。好奇心跟吃喝拉撒一樣，是人類(lèi)的本能。”既然每個(gè)孩子對(duì)自己的成長(zhǎng)都有天生自帶的驅(qū)動(dòng)力，那我們就別焦躁、心急。與其用錯(cuò)誤的言語(yǔ)方式施壓，不如拉起嘴巴上的拉鏈，用心陪伴、守望。給孩子必要的鼓勵(lì)和包容，靜候花開(kāi)，相信孩子的內(nèi)驅(qū)力會(huì)如泉水般噴涌出來(lái)。