教育的職責不僅僅是傳授知識，還承擔著為黨、為國育人的重任，這就要求我們的教材、試卷以及課堂知識的傳遞要有正確的價值導(dǎo)向，如果價值觀都偏離了，還談何教育？3月25日深夜，成都市新都區(qū)發(fā)布情況通報，稱該區(qū)初三年級的語文測試卷存在問題，其中一篇現(xiàn)代文閱讀材料造成了不良影響，通過全面調(diào)查，已經(jīng)對相關(guān)教研員以及區(qū)教科院院長停職處理，并將追究相關(guān)人員責任?；蛟S大家都已經(jīng)知道了，此事的起因是該區(qū)的語文試卷閱讀材料存在嚴重的價值導(dǎo)向偏移問題，不僅閱讀材料有問題，連材料下方的試題都有極強的誤導(dǎo)性，而后續(xù)大家又發(fā)現(xiàn)該材料的原創(chuàng)作者還另有其人，其身份也很快被扒。看完這些文字，我們會發(fā)現(xiàn)，這篇所謂的現(xiàn)代文閱讀材料，問題很嚴重，我們判斷一篇文章的價值導(dǎo)向，首先需要判斷文章的立場和視角，而這篇文章的立場和視角是日方的軍官“崗田大佐”，講述了所謂的給兒子復(fù)仇，美化了其惡劣的行徑，更深層次的內(nèi)容大家可以自己去思考，這里不深入討論……無法理解，教科院的相關(guān)人員在命題和審核的過程中，難道不去看材料嗎？如果說是失誤，大家是無法認可的，因為材料下方的試題再次證明，這很可能是一個處心積慮的刻意誤導(dǎo)。大家第10題的提問，崗田的兒子從來不干預(yù)……，只為看老父親一眼，如此遭遇，令你心生惋惜嗎？原本是一群侵略者，在出題人的眼里卻成了無辜的少年，崗田竟然成了需要博取同情的老父親，那么我們倒在血泊中的同胞誰來同情？出題人以錯誤的方式在誤導(dǎo)青少年學生，以共情的方式來重新定義“侵略”，而且這是一場考試，學生該如何去作答？對學生的價值觀造成了嚴重影響。因此，成都市新都區(qū)對相關(guān)人員嚴肅處理是正確的，而且還應(yīng)該進一步調(diào)查，徹底清理那些三觀不正的人。那么還有一個問題，該材料文章的標題是《杜鵑花落》，作者是李佳前，此人又是何許人也呢？材料和出題有問題，但該文章的原創(chuàng)作者到底是什么人？萬能的網(wǎng)友很快就扒出了相關(guān)信息，該文章的作者是河南人，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)文的痕跡還在，原創(chuàng)文章和閱讀材料幾乎一致，只有少許文字改動。在李佳前發(fā)布的文章下方，還公開介紹了自己的身份，相關(guān)信息顯示，他是河南省湯陰縣某中學書記、校長，中小學高級教師，而且還是安陽市的英語學科帶頭人，更讓人詫異的是，李某還是當?shù)氐谌龑檬竺ｉL之一。很坦白地說，看完這些信息是讓人憤怒的，一個所謂的名校長，自稱有擔當，而在這篇文章中我們似乎只看到了“媚骨”和錯誤的價值導(dǎo)向，這樣的人又何德何能當校長？河南方面暫時還沒有回應(yīng)，相信隨著輿論的發(fā)酵，當?shù)氐慕逃块T會有一個說法，如果屬實的話，此人一定要徹底清理出教育系統(tǒng)，否則后患無窮。教書育人是一項嚴肅的工作，教師的準入門檻可不僅僅是知識和能力，還包括正確的價值導(dǎo)向和高尚的職業(yè)操守、道德情操，這一點值得更多老師和教育工作中去認真反思，杜絕不良價值觀向教育滲透。信息源：新京報