相信每個(gè)做父母的對(duì)子女都抱著極大的希望，并且為了培養(yǎng)子女費(fèi)盡心思，甚至犧牲自己的幸福。但是有幾個(gè)人知道人才培養(yǎng)不只是在大學(xué)或是在研究生院，而是應(yīng)貫穿于人的一生，也就是從人之初就應(yīng)開始。

　　人之初從何時(shí)開始呢？有專家認(rèn)為我國(guó)過去計(jì)算年齡從出生時(shí)就算一歲是合理的。因?yàn)樘涸谧訉m內(nèi)10個(gè)月不單是長(zhǎng)大并且學(xué)習(xí)了不少東西，因此不能不算是生命。在這10個(gè)月中他(她)學(xué)會(huì)了吃喝拉撒睡玩，有人已從超聲波影像中看到孕中期的胎兒不但會(huì)吮拇指，還會(huì)用小手搔癢。醫(yī)生在孕期保健中很注意胎兒營(yíng)養(yǎng)，對(duì)身的發(fā)育極為重視，在心的發(fā)育中很多人想到了胎教。

　　很多年來人們對(duì)胎教研究頗多，主要方法多是想通過聽音樂來培養(yǎng)未來小兒對(duì)音樂的興趣、情操以及才能。有人主張采用“胎教儀”，也就是小錄音機(jī)樣物放在孕婦腹壁上放音樂，以便胎兒能更清楚地聽到。但是后者作法有較多疑問，就是擔(dān)心通過腹壁的聲音過強(qiáng)，對(duì)胎兒聽覺有不良刺激，因此不宜繼續(xù)這樣做。

　　總之，這些年的研究使人們認(rèn)識(shí)到兩點(diǎn)：一是通過腹壁、子宮及羊水，外界的聲音可以傳進(jìn)子宮內(nèi)，胎兒能夠聽到；第二點(diǎn)是孕中期胎兒腦已發(fā)育，可以有記憶。

　　因此，在妊娠期母親受到暴力威脅打擊，同樣可以傳入子宮使胎兒生長(zhǎng)在恐懼、不安和壓抑中。并且小兒出生后仍會(huì)在母親懷抱中繼續(xù)受著這些威脅，這對(duì)小兒未來的性格行為可以造成深刻的影響。最常見的影響如幼兒期對(duì)母親的依賴畏縮，對(duì)周圍的不信任和恐懼，學(xué)齡期的學(xué)習(xí)困難，精力不集中，攻擊性強(qiáng)，反社會(huì)性以致發(fā)生少年犯罪，成人后可能成為施暴者等危害。

　　專家據(jù)此為胎教提出了新內(nèi)容，就是妊娠期不要讓胎兒受到任何不良刺激，并且讓他(她)一直生長(zhǎng)發(fā)育在溫馨的環(huán)境中，這對(duì)小兒未來性格行為可能有著良好的影響，因而可能影響其終生的前程。父母也可早些進(jìn)入角色，加深與親子的情緣。具體做法，可以從孕中期開始，父母多與胎兒交流，也可以起個(gè)中性的名字，在白天胎動(dòng)多時(shí)(表示胎兒未睡眠)拍一拍子宮，輕輕叫他的名字，然后與他說說話，父母也可以輕聲歡笑交談，室內(nèi)同時(shí)放些輕柔的音樂等等。

　　因此，可以認(rèn)為性格的培養(yǎng)，身心健康的教育宜從胎兒期開始。