孩子是每個家庭的中心，每位家長都希望自己的孩子身體好、學習好，認為這樣就是樣樣都好。然而，目前我國兒童心理問題發(fā)生率已經上升到10.78-15.16%，這組數據在提醒所有的家長和老師，在關心孩子身體健康和學習成績的同時，是不是也該關注一下孩子的心理健康？在“六一”兒童節(jié)即將到來之際，心理專家呼吁，重視兒童心理健康的培養(yǎng)，讓每個孩子的內心充滿陽光。

　　-現狀一：兒童心理健康不受重視

　　孩子每一步成長牽扯著每位家長的心，然而，許多家長發(fā)現，盡管自己操心受累地拉扯孩子長大，突然有一天竟然發(fā)現，自己離孩子越來越遠，越來越不了解他們，甚至還遭到孩子的厭煩?！拔覀円呀浗o他們夠多的了，要吃有吃，要穿有穿，還想怎樣？”、“現在的孩子真不好管，越來越不聽話”……家長們總是不斷地抱怨。

　　“隨著獨生子女的增多，越來越多的家庭對孩子的培養(yǎng)傾注了更多的精力和愛心，但是家長們大多對孩子的軀體發(fā)育、智力開發(fā)和文化、藝術等教育予以足夠的關注，卻往往忽略了那些潛在的兒童心理發(fā)育問題，致使一些孩子小小年紀卻出現了明顯的心理衛(wèi)生問題。”河北省人民醫(yī)院兒童保健專家井麗娟分析，目前我國兒童心理問題有加重的趨勢，這不僅困擾著孩子的父母及其整個家庭，也是一個普遍存在的社會問題，這與家長不注重兒童心理健康密切相關。

　　-現狀二：兒童心理診療狀況不樂觀

　　兒童心理衛(wèi)生問題不是精神類疾病，而是兒童的心理發(fā)育偏出了該年齡階段的正常心理發(fā)育特征，也就是說，這種兒童與同年齡的正常兒童相比，性格、脾氣、情緒、行為、人格、注意力、社交能力等方面都存在這樣或那樣的問題。

　　然而，目前人們對兒童心理的認識十分有限，河北醫(yī)大一院精神衛(wèi)生中心副主任姚紹敏認為，目前兒童心理問題不斷加重，與家長、老師關注兒童心理發(fā)展的意識淡薄有關。姚紹敏舉了一個例子：曾經有一個孩子小亮(化名)性格比較內向，在學校上課時不聽老師的話，事事與老師對著干，脾氣暴躁，當老師發(fā)現口頭教育不管用時，就對小亮進行了體罰。結果這件事被小亮的父母知道了，其父母將老師告上了法庭。打官司期間，小亮去做了精神鑒定，結果顯示，小亮患上了狂躁癥。得知這個結果后，小亮的父母和老師都目瞪口呆。在姚紹敏多年的行醫(yī)生涯中，這樣的病例數不勝數。家長們往往是被“逼”得沒有辦法了，才會想到“試試看一下心理醫(yī)生”。

　　同時，各種醫(yī)療機構所開設的心理門診大多只關注成人心理疾病，專門針對兒童心理問題的診治機構、心理輔導機構也不夠健全，從而出現了有“病”無處醫(yī)的情況。

　　-分析：獨生子女心理問題多

　　據統(tǒng)計，河北醫(yī)大一院精神衛(wèi)生中心平均每月接診的兒童心理病例達40多個，姚紹敏介紹說，這與以前相比，數據還是有所提高的，這說明人們對兒童心理健康的認識正在不斷提高。

　　通過對病例的分析，姚紹敏發(fā)現，獨生子女出現心理問題最多。主要表現在一些生活優(yōu)越、學習比較好的孩子身上，他們經受不了挫折，考試成績不理想、同學關系出現問題等都會使他們出現心理問題；平日在家以自我為中心的孩子，剛剛上幼兒園、小學時，無法適應、融入到學校的大環(huán)境，一時無法接受老師、同學對自己的“不關注”，從而出現自卑、焦慮等心理問題。另外，社會大環(huán)境對孩子的影響也很大，比如盲目追星、開好車就算成功的思想等等，對他們的人生觀、價值觀都有一定的誤導。

　　-方法：心理健康須從小培養(yǎng)

　　一個人的心理健康需要從小培養(yǎng)，根據心理活動的規(guī)律，維持和增進對社會生活的適應能力，以預防心理異常和身心疾病發(fā)生。兒童時期是人格形成的重要階段，是身心發(fā)育從幼稚向成熟發(fā)展的過渡時期。在這個階段，兒童心理承受能力低下、分辨是非的能力差、可塑性很強，但自我意識已經形成。