11. 小花貓摘桃子

　　目 的

　　(1) 通過故事，培養(yǎng)寶寶認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

　　(2) 教育寶寶遇事要多動腦筋，啟迪寶寶思維的靈活性。

　　準(zhǔn) 備

　　桃樹、小花貓、小黃狗、長頸鹿圖片，字卡“小船”“游泳”。

　　智慧媽媽教你玩

　　(1) 媽媽出示小花貓、桃樹圖片，講述故事，讓寶寶欣賞。

　　(2) 媽媽提問：“故事中有誰？”(小花貓、小黃狗、長頸鹿。)“是誰幫助小花貓過河的？”(小黃狗。)“小黃狗是怎樣幫助小花貓的？”(劃小船送小花貓。)“摘到了嗎？”(沒有，因為它們個子太矮了。)

　　(3) “誰能幫助小花貓摘蘋果？”(長頸鹿。)“小花貓還可以用什么辦法摘蘋果？”引導(dǎo)寶寶靈活思考，找出辦法，如：用小棍，請小猴、小鳥、大象幫助……

　　(4) 教育寶寶，遇到困難只要肯動腦筋，就會想出許多好辦法的。

　　建 議

　　媽媽可根據(jù)摘桃子的不同方法，編出幾個故事講給寶寶聽，啟發(fā)寶寶在日常生活中用不同的途徑和方法解決問題。

　　故 事

　　一個夏天的早晨，小花貓來到草地上玩耍。突然，它發(fā)現(xiàn)河對岸有棵高高的桃樹，樹上結(jié)滿了又紅又大的桃子。小花貓饞得口水都流了下來，它真想馬上吃到桃子?？墒切』ㄘ埐粫斡?，過不了河，這可怎么辦呢？

　　這時，一只小黃狗劃著小船慢慢地過來了，不慌不忙地說：“小花貓，別著急，坐我的小船過河吧。”小黃狗讓小花貓?zhí)献约旱男〈?。它劃著船，劃呀劃呀，不一會兒就來到了桃樹下。小花貓踮起了腳尖，但還是夠不到樹上的桃子。這下子可難住了小花貓和小黃狗。

　　正在這時，一只長頸鹿走了過來。小花貓請求道：“長頸鹿阿姨，請您幫我摘幾個桃子吃好嗎？”長頸鹿笑瞇瞇地?fù)P起長脖子，咬住了紅紅的桃子，輕輕一拉就摘下來了。小花貓高興地說：“謝謝您，長頸鹿阿姨！”長頸鹿搖了搖頭說：“不客氣，再見！”說完又向前走去……

　　12. 布娃娃

　　目 的

　　教育寶寶要愛護玩具。

　　準(zhǔn) 備

　　布娃娃玩具，錄音機，搖籃曲磁帶，字卡“布娃娃”“臉”“嘴巴”。

　　智慧媽媽教你玩

　　(1) 音樂伴奏，媽媽從身后拿出布娃娃，讓寶寶說出這是什么。

　　(2) 媽媽提問：“布娃娃的臉是什么樣的？”(圓圓的。)“小嘴巴是什么顏色的？”(紅紅的。)

　　(3) 學(xué)習(xí)兒歌，并識字：布娃娃、圓、臉蛋、紅嘴巴。

　　建 議

　　(1) 媽媽在教寶寶學(xué)習(xí)兒歌前，讓寶寶首先問候布娃娃。

　　(2) 媽媽可用手絹和橡皮筋(或用小枕頭)做一個布娃娃，寶寶可學(xué)著媽媽的樣子拍著、哄著布娃娃，欣賞《搖籃曲》。

　　兒 歌

　　我是一個布娃娃，圓圓的臉蛋紅嘴巴，

　　不會說話不會爬，坐在一邊笑哈哈。

　　13. 撈西瓜

　　目 的

　　(1) 讓寶寶了解幾種動物的特性。

　　(2) 培養(yǎng)寶寶動腦筋、想辦法的能力。

　　準(zhǔn) 備

　　小牛、小豬、小羊、小猴、小河馬圖片，字卡“河馬”“豬”。

　　智慧媽媽教你玩

　　(1) 拿出動物圖片，簡單地介紹故事情節(jié)：“寶寶就要過生日了，你準(zhǔn)備請誰來和你一起過生日呀？今天，媽媽講一個小牛過生日的故事給你聽……”

　　(2) 媽媽講故事時，伴以夸張的動作及語言，以引起寶寶的興趣。

　　(3) 向?qū)殞毺岢鰡栴}后，先不急著告訴他答案，而要多啟發(fā)寶寶談不同小動物的生活習(xí)慣，并從中找出正確答案。識字：河馬、豬。

　　故 事

　　小牛今天過生日，朋友們帶著禮物去他家。他們走到一座小橋上，小豬一不小心，“骨碌”，手上的西瓜掉了。小豬連忙去抓，可是沒抓著?！皳渫?！”西瓜掉到了河里，在河面上滴溜溜地轉(zhuǎn)著漂走了。

　　小豬沒有禮物送小牛了，他急得哭了起來。這時，小羊、小猴、小河馬忙上前安慰小豬：“別急，別急，我們給你把西瓜撈上來！”

　　寶寶想想看，他們當(dāng)中誰能把西瓜撈上來？(應(yīng)該是河馬。河馬產(chǎn)于非洲，大部分時間生活在水中，頭部露出水面。)

　　14. 丁丁的布娃娃

　　目 的

　　(1) 讓寶寶能聽懂故事，并會簡單復(fù)述。

　　(2) 培養(yǎng)寶寶安靜聽故事的習(xí)慣。

　　準(zhǔn) 備

　　布娃娃，“天線寶寶”拉拉和丁丁的圖片，字卡“布娃娃”“漂亮”“拉拉”“丁丁”。

　　智慧媽媽教你玩

　　(1) 媽媽出示布娃娃，給寶寶講 《丁丁的布娃娃》 的故事。

　　(2) 媽媽復(fù)述故事，然后提問：

　?、俟适碌拿纸惺裁?？故事里都有誰？發(fā)生了什么事？

　　②是誰幫拉拉撿回了布娃娃？丁丁對拉拉說了什么？

　　(3) 識字：布娃娃、漂亮、丁丁、拉拉(重點練習(xí)“娃娃”的發(fā)音)。

　　建 議

　　通過講故事，對寶寶進(jìn)行品德教育，教育寶寶有好吃的、好玩的東西，能和大家一起分享。

　　故 事

　　丁丁媽媽愛丁丁，給他買了個布娃娃。布娃娃紅嘴唇兒、大眼睛，越看越漂亮。

　　丁丁舍不得布娃娃，不給拉拉玩。

　　“轟隆隆”，打雷了，丁丁感到害怕，就跑回了家，丟下了布娃娃。

　　“咚咚咚”，誰在敲門？

　　丁丁打開門，只見拉拉打著傘，抱著布娃娃，站在門外邊?！岸《。覔斓搅四愕牟纪尥?，給你吧！”

　　丁丁很慚愧：“拉拉……拉拉，謝謝你，咱們一起玩吧?！?/p>

　　15. 小松鼠和小白兔

　　目 的

　　(1) 培養(yǎng)寶寶關(guān)愛他人的情感。

　　(2) 訓(xùn)練聽說，學(xué)習(xí)復(fù)述的技能。

　　準(zhǔn) 備

　　小松鼠、小白兔圖片，字卡“松鼠”。

　　智慧媽媽教你玩

　　(1) 媽媽出示圖片并講述故事。

　　(2) 提問：“故事里面有誰呀？”“下雨了，誰哭了？誰又來保護它？”

　　(3) 媽媽復(fù)述故事若干遍，教育寶寶學(xué)習(xí)松鼠和白兔團結(jié)友愛、相互謙讓的好品質(zhì)。

　　(4) 寶寶熟悉故事后，可讓寶寶來扮演故事中的角色，和媽媽進(jìn)行對話練習(xí)。

　　(5) 識字：松鼠。

　　建 議

　　識字時，可加上游戲。例如：出示字卡“松鼠”時，寶寶可變出手槍，發(fā)出“啪啪”的聲音；出示字卡“白兔”時，寶寶可變出大炮，發(fā)出“轟轟”的聲音，以加深寶寶對字卡的印象。

　　故 事

　　小松鼠和小白兔一起在草地上做游戲。突然，“滴答滴答”下雨啦！小松鼠和小白兔趕緊躲到樹葉下?！稗Z隆隆”打雷了?！巴邸毙∷墒髧樋蘖?。小白兔連忙抱住小松鼠說：“別怕，別怕，有我呢！我們兩個在一起?！?/p>

　　雨停了，天晴了，小松鼠和小白兔又跑到草地上玩。它們看見不遠(yuǎn)處有一個圓圓的、紅紅的東西，看上去像果子一樣。小松鼠說：“哇，好大的紅果呀！”小白兔說：“小松鼠，你吃吧。”小松鼠說：“小白兔，你吃吧?！?/p>

　　最后，小白兔說：“我們大家一起吃吧?！彼鼈冏吡诉^去，低下頭剛要吃時，突然哈哈大笑起來——原來地上是個紅皮球，不是大紅果。

　　16. 小狐貍捉蝦

　　目 的

　　讓寶寶聽懂故事，并會簡單復(fù)述。

　　準(zhǔn) 備

　　狐貍媽媽、小狐貍、蝦的圖片，字卡“狐貍”“蝦”。

　　智慧媽媽教你玩

　　(1) 媽媽出示玩具或圖片，引起寶寶的興趣。

　　(2) 媽媽為寶寶講故事，并提問：“故事的名字叫什么？”“故事中都有誰？”“小狐貍最后捉到蝦了嗎？”

　　(3) 寶寶在媽媽指導(dǎo)下，看圖復(fù)述兩三段故事。寶寶熟悉故事后，可讓寶寶扮演其中的角色，以加深寶寶對故事的印象，也可促進(jìn)寶寶的語言發(fā)展。識字：狐貍、蝦。

　　故 事

　　小狐貍特別喜歡吃蝦。一天媽媽對它說：“你長大啦，應(yīng)該自己去捉蝦了?！毙『偢鴭寢寔淼胶舆?。呀，河水太深了，小狐貍不敢下水。媽媽說：“寶寶不要怕，下去吧?！?/p>

　　狐貍媽媽的本領(lǐng)可真大，不一會兒就捉了好幾只大蝦。小狐貍終于跳進(jìn)了河水里。河里的蝦真多啊，小狐貍不知該捉哪一只好。結(jié)果，小狐貍一只蝦也沒有捉到。

　　小狐貍回到岸上，生氣地坐在大樹下。狐貍媽媽說：“不要急，慢慢來，下次你一定會捉到蝦的。”