在日常生活中，我們常常會發(fā)現(xiàn)有些孩子特別小氣，不準(zhǔn)其他小朋友動自己的東西，不愿與其他孩子分享物品，這往往讓家長感到難堪。孩子在交往中的小氣行為，原因大致有以下幾種：

　　自我為中心的心理特征

　　小氣是孩子發(fā)展過程中的自然現(xiàn)象，是自我意識的本能體現(xiàn)。孩子對心目中一切物品常理解為是“我”的，從未感受到別人的需要。如“我的小床”、“我的玩具”、“我的……”

　　父母行為的影響

　　如：鄰居來借物品，父母怕東西被弄壞而表現(xiàn)出的故意搪塞，無意中成了孩子的反面教材。

　　教育上的問題

　　同伴交往時，孩子看中了同伴的玩具卻遭對方拒絕，因此，當(dāng)別的小伙伴向自己借玩具時也表現(xiàn)出小氣行為，父母見后，卻給予一些贊賞，這樣，孩子的小氣行為便愈發(fā)嚴(yán)重。還有家長的無謂的“犧牲”，如：好吃的菜讓孩子先吃，好的水果讓孩子先挑……這在很大程度上滋長了孩子的自私心理，而一旦孩子出現(xiàn)小氣行為后，家長往往不分析原因便找出一個相當(dāng)流行的說法：“家里只有一個孩子，要是有兩三個孩子便知道分享了，長大就好了?！币源搜谏w自己教育的失誤。

　　怎么去掉“小氣”頭銜

　　針對孩子小氣，家長可以經(jīng)常邀請朋友們的或鄰居們的孩子來家中玩。引導(dǎo)鼓勵孩子拿出玩具，食品與小朋友分享。開始時，可以讓孩子拿出他玩膩了、不要玩的玩具出來，以后逐漸鼓勵孩子拿出最好的東西與朋友分享。

　　同桌時，平時家里有東西吃，不要歸他一個人吃。一定要按家人分出幾份，他只能享受其中的一份，千萬不能讓他多得。不然，他就會越來越變得自私、小氣。在他明確了家庭“共享”的規(guī)矩后，可以有意把爺爺、奶奶或其他人的那份，讓他送去。鼓勵他經(jīng)常做這種事。做了，就要大肆表揚(yáng)。要知道，孩子是十分喜歡聽好話的。孩子不是因批評而進(jìn)步，而是因表揚(yáng)而進(jìn)步。表揚(yáng)可以有效強(qiáng)化的孩子們的行為和意識。

　　如果，你能堅持這樣做，可以相信孩子就一定會變得越來越懂事，“小氣”也會變成“大氣”。