事例一：3歲的妞妞在吃早餐，不小心把牛奶弄灑了，媽媽過(guò)來(lái)收拾爛攤子，很生氣地說(shuō)：“看你干的好事?！钡诙煸绮蜁r(shí)，妞妞又把牛奶倒在桌子上，然后興奮地叫媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)矣指闪艘患檬?！?/p>

　　事例二：2歲半的琪琪說(shuō)話(huà)很早，可是他的動(dòng)作還不協(xié)調(diào)，總愛(ài)摔跤。一次，爸爸在他摔倒、撞到東西的時(shí)候說(shuō)：“你這個(gè)小笨笨呀，怎么這么不小心?！逼鋵?shí)，成人都能聽(tīng)出其中蘊(yùn)含的愛(ài)意，可當(dāng)琪琪又一次撞到門(mén)框時(shí)，他邊哭邊說(shuō)“琪琪是個(gè)大笨蛋”，爸爸嚇壞了，一時(shí)不知道如何安慰他。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到父母對(duì)寶寶說(shuō)反話(huà)，有人覺(jué)得這樣很幽默，有人是因?yàn)檫@樣做有利于表達(dá)自己的強(qiáng)烈情緒，可是兒保專(zhuān)家認(rèn)為，這樣做忽略了寶寶的理解能力和接受能力，會(huì)讓寶寶很困惑甚至受到傷害。  

　　兒保專(zhuān)家解釋說(shuō)，2~4歲的寶寶正處于語(yǔ)言發(fā)展、邏輯思維發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的詞匯突飛猛進(jìn)，但是對(duì)于語(yǔ)意甚至寓意的理解卻仍處于發(fā)展中，所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)詞不達(dá)意的現(xiàn)象。如果家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)反話(huà)，寶寶就會(huì)很困惑，這一方面不利于寶寶理解能力的發(fā)展，另一方面家長(zhǎng)與話(huà)語(yǔ)完全不同的表情會(huì)讓寶寶無(wú)法猜測(cè)到家長(zhǎng)的真實(shí)意思，不利于親子之間的溝通。

　　兒保專(zhuān)家建議家長(zhǎng)不要對(duì)2~4歲的寶寶說(shuō)反話(huà)，要用一些積極正面的語(yǔ)言甚至輔以肢體語(yǔ)言讓孩子明了家長(zhǎng)要表達(dá)的意思；更不能用反話(huà)刺激孩子，應(yīng)給予孩子更多的愛(ài)，幫孩子慢慢建立良好的規(guī)則意識(shí)。