家長應該成為孩子的“減壓閥”。

　　重學習更要重做人

　　近期發(fā)生了幾起學生墜樓事件，越來越多“脆弱”青少年不堪承受壓力。據(jù)社科院一項調(diào)研顯示，青少年階段孩子最大的壓力來自學習，其次是人際交往困難。楊雄認為，青少年應該“心”“智”平衡發(fā)展，在學習的同時，社會化成長同樣重要，責任心、價值觀、耐壓能力、人際交往能力等都是影響孩子發(fā)展的重要因素。

　　不斷修正培養(yǎng)目標

　　“中國家長對孩子通常在物質(zhì)上過度滿足，生活上過度照料，在學習上卻過度期望，以自己的意愿給孩子制定目標”，楊雄認為，明確的培養(yǎng)目標對家長來說是需要的，但是應該觀察孩子，“適才培養(yǎng)”，隨著孩子的成長和發(fā)展，要不斷修正。過分縱容追求孩子的“幸福感”或者“不能輸在起跑線”的教育方式都是過于極端的。對于孩子的學習，家長要改變“高壓”姿態(tài)，以平常心，“慢火燉”，不應給孩子“增壓”，而應該成為“減壓閥”。

　　不同年齡需求不同

　　有網(wǎng)友表示“很難與孩子溝通”。楊雄建議針對不同年齡段孩子的不同需求，采取相應的溝通方式。0-3歲要建立孩子對父母依戀感和安全感，4-6歲則應該培養(yǎng)其獨立性、秩序感并學習合作分享，7-12歲則要培養(yǎng)學習方法和習慣，之后要開始培養(yǎng)價值觀等等。不同的階段，每個家庭要教育重心不同，家長要與孩子共同成長，才能發(fā)現(xiàn)孩子的問題，了解孩子的心情。