在教孩子睡覺方面，法國專家把“學(xué)習(xí)如何面對(duì)大人的‘不’”，看做是孩子成長非常必要的一步。這促使他們明白世界不是圍繞自己轉(zhuǎn)，別人的需求和自己的同等重要。一位法國兒童心理學(xué)家寫道，這種教育應(yīng)該從孩子3~6個(gè)月大時(shí)開始。“他的媽媽開始讓他有時(shí)等待一會(huì)兒。日復(fù)一日，父母給他的這種小挫折，加上父母給予的愛，將會(huì)讓他慢慢適應(yīng)。等到2~4歲，他就會(huì)放棄以自我為中心的態(tài)度，這有助于將來教育他變得通情達(dá)理。這種轉(zhuǎn)變不會(huì)馬上發(fā)生，但卻是必經(jīng)之路。”

　　在法國人眼中，我迎合小豆豆的任性對(duì)她無益。法國專家和父母認(rèn)為，對(duì)孩子說“不”，其實(shí)是把他們從自己的欲望中解救了出來。“小孩子的需要和欲望是無窮無盡的。這源于人性。父母出來阻止你，會(huì)使你感到沮喪?！笨辶铡?湯普遜說。她是一位在巴黎可以用雙語從事教育的家庭心理學(xué)家。

　　擁有法國母親和英國父親的湯普遜指出，當(dāng)父母阻止孩子時(shí)，孩子通常都會(huì)變得非常生氣。她說講英語的父母通常會(huì)將憤怒解讀為家長有什么事兒做錯(cuò)了。但她警告說，家長不應(yīng)該將孩子生氣錯(cuò)誤地和自己的教育方式聯(lián)系起來。

　　相反，“如果有的家長無法承受孩子的憤怒，然后向孩子妥協(xié)，那么孩子就會(huì)認(rèn)為自己是權(quán)利的中心，自己才是處理貪婪和自我需求的那個(gè)人。如果家長不站出來阻止他，他就必須是阻止或是縱容自己的那個(gè)人，這更加容易引發(fā)焦慮” 。