自我表現(xiàn)欲，是人類的基本欲望之一，是個人實現(xiàn)和展示自身價值的積極意念。每個孩子都有表現(xiàn)欲，表現(xiàn)的形式各不相同。有的孩子上課積極舉手發(fā)言；有的孩子能唱會跳，善于表演；有的孩子時常無故大喊大叫；有的孩子甚至動手打人。孩子們的表現(xiàn)欲顯得幼稚、盲目、沖動和外露。作為教師如果不能對孩子的表現(xiàn)欲給予正確對待和引導(dǎo)，甚至有意無意加以扼殺，那就會傷害孩子的自尊心，喪失孩子的自信心，從而影響孩子個性的健康發(fā)展。如果任由孩子放肆表現(xiàn)，同樣也不利于孩子的成長。那么，如何對待孩子的表現(xiàn)欲呢？

　　1、用愛心去保護(hù)孩子良好的表現(xiàn)欲

　　保護(hù)孩子良好的表現(xiàn)欲，就是保護(hù)孩子們的自尊心和自信心。所以，當(dāng)孩子們的表現(xiàn)欲以某種方式反映出來，教師要給予理解、關(guān)懷和適當(dāng)?shù)墓膭?，即使不能使孩子們的表現(xiàn)欲付諸行動，教師也要表示贊賞、支持然后給予解釋，絕不能對孩子們的表現(xiàn)欲置不理、視而不見。我們班的貝貝，是個行動不靈活，走路都跌跌撞撞的胖胖的小女孩，平時一聲不響，孩子們都把她當(dāng)作小妹妹，有時會替她包辦一些事情。有一次，課間孩子們太鬧，我就隨口教孩子們讀古詩，許多小孩不太感興趣，這時一個聲音引起我的注意，只見貝貝那么專注的和我讀著，聲音非常響亮。她那么自信地讀著，我心中明白，一定她媽媽教過她。我馬上停下來，貝貝今天表現(xiàn)真好，我們歡迎她再給我們讀一遍。貝貝有些為難了，不吭聲。我走到她身邊，摸著她的頭說“我們一起讀吧”。在我的陪讀下，貝貝又一次大聲的朗讀了一遍。我又趁機(jī)說：“我們請貝貝當(dāng)我們的小老師吧”。平時不言不語的她真的當(dāng)起了小老師，教孩子們學(xué)起了古詩。有了這次開端，激發(fā)了貝貝的自信，她開始和小朋友一起唱歌、跳舞，變的愿意和別人交朋友了。

　　2、用耐心去校正孩子們不良的表現(xiàn)欲

　　有的孩子天生精力旺盛，時常以大喊大叫來吸引別人的注意力。對待這種孩子，我們教師不僅要有愛心、耐心，還要有恒心。我班的寶貝天生多動，不喜歡約束，上課不注意聽，還總是惹禍。這不，在上課的時候，他大叫一聲，眾人都回頭看他，他則得意洋洋；老師摔一跤，他則哈哈大笑……。針對這一情況，我經(jīng)常找他談心，抱抱他，親親他，讓他感受親昵行為的溫暖；讓小朋友和他做朋友，讓他感受友情。我發(fā)現(xiàn)他愛勞動，就常請他幫助我做事情。他感受到了自己的價值，體驗了良好表現(xiàn)欲的成功感?！皩氊愡M(jìn)步了！”從家里到幼兒園，人人都夸他。

　　3、精心培養(yǎng)孩子們健康的表現(xiàn)欲

　　正因為有了自我表現(xiàn)欲，許多事情人們才會主動去完成，去實現(xiàn)，才有了世界的發(fā)展和人類的進(jìn)步。孩子們是未來，是希望，只有精心培養(yǎng)孩子們的表現(xiàn)欲，讓他們將來長大成材后在各行各業(yè)中大顯身手，我們的祖國才能不斷創(chuàng)造輝煌。