調(diào)研顯示，在孩子社會(huì)性發(fā)展的得分上，父母帶養(yǎng)的孩子分?jǐn)?shù)最高，其次為祖輩帶養(yǎng)的孩子，排在最后的是祖輩和父輩共同帶養(yǎng)的孩子。最重要的原因是兩代人共同帶養(yǎng)，育兒觀念不一致。

　　上班時(shí)間請(qǐng)父母幫忙帶寶寶，這種絕大多數(shù)上海家庭的帶養(yǎng)孩子的方式，或?qū)е潞⒆忧樯唐?。華東師范大學(xué)學(xué)前教育系最近的一個(gè)調(diào)研顯示，在孩子社會(huì)性發(fā)展的得分上，父母帶養(yǎng)的孩子分?jǐn)?shù)最高，其次為祖輩帶養(yǎng)的孩子，排在最后的是祖輩和父輩共同帶養(yǎng)的孩子。最重要的原因是兩代人共同帶養(yǎng)，育兒觀念不一致。

　　日前，華東師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)系副教授、發(fā)展與教育心理學(xué)博士錢文和錢琴珍對(duì)本市某一級(jí)和二級(jí)幼兒園的120位家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查。在此基礎(chǔ)上，他們又隨機(jī)抽取某區(qū)0—3歲幼兒的100名家長(zhǎng)。這次調(diào)查出現(xiàn)了一些令人深思的結(jié)果，年齡越大，嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展的問(wèn)卷得分率就越低。據(jù)分析，這可能是因?yàn)槟挲g越小，孩子的社會(huì)性發(fā)展的指標(biāo)更依賴生理與認(rèn)知的成熟，年齡越大，后天教育和培養(yǎng)的能力就越來(lái)越多。如需要自己整理玩具、遵守時(shí)間，家長(zhǎng)如果不重視培養(yǎng)，那得分自然降低。

　　首先，在孩子社會(huì)性發(fā)展的得分上，父母帶養(yǎng)的孩子分?jǐn)?shù)最高，其次為祖輩帶養(yǎng)的孩子，排在最后的是祖輩和父輩共同帶養(yǎng)的孩子，也就是說(shuō)，三代同堂的孩子情商分?jǐn)?shù)最低。如到了一個(gè)陌生環(huán)境，情商發(fā)展好的孩子會(huì)根據(jù)主要照料者的表情來(lái)調(diào)節(jié)情緒，而情商發(fā)展不好的孩子則一味緊張。同樣，社會(huì)性發(fā)展差的幼兒在自我意識(shí)方面甚至?xí)浜笸慢g幼兒半年。

　　據(jù)介紹，無(wú)論是父輩還是祖輩，任何一種帶養(yǎng)方式都有長(zhǎng)處。由于祖輩大多對(duì)孩子較寵愛，他們帶大的孩子往往在心理安全方面發(fā)展得比較好。0—3歲嬰幼兒認(rèn)知、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)沒有發(fā)育好，需要外界給予足夠的安全環(huán)境，老年人對(duì)孩子的保護(hù)無(wú)意中符合孩子的心理需求，但在鼓勵(lì)孩子探索世界、與周圍人交往方面，大多數(shù)老人不如父母開放。

　　調(diào)研提醒，如果父母不能自己帶養(yǎng)寶寶，在實(shí)施教養(yǎng)過(guò)程中，最好以一方為主，另一方為輔。如果出現(xiàn)矛盾，不要在孩子面前吵架，并流露出對(duì)另一方教養(yǎng)方式的不滿。