有實物照片的書籍不僅在給幼兒提供娛樂方面十分有效，更重要的是，還可以幫助他們理解世界運(yùn)作的方式。

　　在4月23日“世界讀書日”來臨之際，根據(jù)一項與閱讀有關(guān)的最新研究，蹣跚學(xué)步的幼兒看有彩色照片的書比看彩色圖畫書學(xué)東西更快。

　　照片與實物關(guān)聯(lián)度更大

　　這一研究顯示，那些有彩色插圖或者有漫畫風(fēng)格插圖的書，對大人或者大一點(diǎn)的兒童的吸引力強(qiáng)過對幼兒。

　　這一研究是由來自美國和澳大利亞的心理學(xué)家在一歲半左右的幼兒中進(jìn)行的，研究結(jié)果發(fā)表在隸屬美國心理學(xué)會的學(xué)術(shù)刊物《發(fā)展心理學(xué)》上。

　　參與研究的心理學(xué)家稱，有實物照片的書籍不僅在給幼兒提供娛樂方面十分有效，更重要的是，還可以幫助他們理解世界運(yùn)作的方式。

　　不過，研究者同時表示，眾所周知，圖畫書可以幫助四五歲的孩子學(xué)習(xí)，但直到現(xiàn)在也很難評估蹣跚學(xué)步的嬰幼兒能真正學(xué)到什么東西。在這個實驗中，研究者先是給36名一歲半的兒童講解一本圖片書，書中描述的是如何讓一個玩具發(fā)聲，然后讓孩子們模仿書中的動作，工具是一只木球、一條連在塑料蓋上的棒棒和一個塑料瓶。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些看彩色照片書的孩子的得分是那些看彩色鉛筆畫的孩子的兩倍。

　　研究者說：“兒童年紀(jì)越小，就越難以理解實物與圖片之間的關(guān)系。”

　　所以，如果圖片中的物體與實物有出入，他們就很難看出兩者之間的關(guān)聯(lián)。而繪畫跟實物之間的關(guān)聯(lián)度低于照片跟實物之間的關(guān)聯(lián)度。

　　研究者斷定，兒童圖書中的圖片性質(zhì)在兒童的學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。

　　插圖比照片更能傳達(dá)深度

　　如今，許多兒童書籍的出版商都開始面向幼兒出版有照片的圖書，而且圖書中的故事往往是在電視上已經(jīng)播放過的電視劇里的故事。

　　不過，英國全國讀寫素養(yǎng)信托機(jī)構(gòu)對該研究提出質(zhì)疑。他們認(rèn)為，照片或許可以幫孩子學(xué)習(xí)一個具體的動作，但是無法傳達(dá)插圖所能傳達(dá)的深度。成立于1993年的英國全國讀寫素養(yǎng)信托機(jī)構(gòu)是一個旨在提高英國國民讀寫素養(yǎng)的慈善機(jī)構(gòu)。