問(wèn)：我的寶寶2個(gè)月。書(shū)店針對(duì)0～3歲寶寶的大卡片、看圖識(shí)字畫(huà)冊(cè)種類(lèi)非常多，該怎么給孩子挑選啊？

　　答：如果是想讓寶寶認(rèn)識(shí)物品，那么2個(gè)月還早了些，6個(gè)月以后再認(rèn)也不遲。如果是想促進(jìn)孩子的視力發(fā)育，那么就要先了解孩子視力發(fā)育本身的程序。

　　單純從孩子視力發(fā)育的角度看，孩子一出生能看清的距離也就是媽媽喂奶時(shí)，孩子的臉到媽媽的眼睛的距離。這種狀態(tài)會(huì)隨孩子的長(zhǎng)大而改善，一般來(lái)說(shuō)，孩子是3～4個(gè)月開(kāi)始分辨顏色，然后是越來(lái)越準(zhǔn)確地判斷距離，視敏度也在這個(gè)過(guò)程中提高。而且這是隨著孩子對(duì)眼睛的恰當(dāng)使用而提高的。

　　因此，簡(jiǎn)單地說(shuō)，選擇比較大一些的(孩子的拳頭大小)、邊界清晰的圖，放在離孩子30厘米左右的距離，孩子就可以看見(jiàn)了。

　　要記住，這種固定的近視距地看圖片，可不是看得越久越好。

　　其實(shí)生活中的實(shí)物都是發(fā)展孩子視力的好材料。如果我們能夠不厭其煩地告訴孩子出現(xiàn)在他視野中的東西是什么，對(duì)他認(rèn)識(shí)事物無(wú)疑是最有效的。

　　問(wèn)：每次我給孩子講故事時(shí)，他總是問(wèn)題不斷，有時(shí)真令人心煩，干脆讓孩子聽(tīng)完后再問(wèn)行嗎？

　　答：為什么要等呢？對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，故事的完整性那么重要嗎？如果孩子打斷你問(wèn)問(wèn)題，那么，要么是他對(duì)故事的理解出了問(wèn)題，要么是故事的某些情節(jié)讓他產(chǎn)生了新的聯(lián)想。

　　其實(shí)，許多父母都有這樣的體會(huì)，在孩子關(guān)注一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，和他討論這個(gè)問(wèn)題，孩子的收獲是最大的。

　　如果我們硬要堅(jiān)持把故事講完再來(lái)回答孩子的問(wèn)題，就需要想想，那么小的孩子是否還記得他剛才都提過(guò)哪些問(wèn)題？如果記得，說(shuō)明他一直在想剛才的問(wèn)題，后續(xù)故事也許他根本沒(méi)怎么聽(tīng)；如果不記得，那么你再來(lái)和他討論也已錯(cuò)過(guò)他的興奮點(diǎn)了。

　　如果孩子處在非常關(guān)注故事完整性的階段，那么他的問(wèn)題也就自然會(huì)變成了迫不及待的“然后呢”。

　　問(wèn)：怎樣為3～5歲的孩子選書(shū)？

　　答：這個(gè)階段的孩子，對(duì)故事的理解能力在不斷提高，不太復(fù)雜的經(jīng)典童話、寓言、傳說(shuō)，漸漸都可以接受。但是如果有可能，還是應(yīng)該多選一些單獨(dú)成篇的圖畫(huà)故事。

　　在這個(gè)階段，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的興趣。大人一方面應(yīng)該選擇自己真心喜愛(ài)的書(shū)，一方面也應(yīng)該適當(dāng)控制，不要讓自己的趣味過(guò)多地限制了孩子的發(fā)展。

　　在這個(gè)階段，閱讀起步較早的孩子會(huì)自然地表現(xiàn)出一定的識(shí)字興趣。適當(dāng)選擇輔助識(shí)字的讀物也是有益的，但相對(duì)而言，識(shí)字是次要的事情。不要把圖畫(huà)故事書(shū)當(dāng)作識(shí)字練習(xí)冊(cè)，更不要讓識(shí)字取代了閱讀。

　　這個(gè)階段，也是拓展孩子閱讀領(lǐng)域的好時(shí)機(jī)?？梢圆蹲胶⒆拥呐d趣和熱情，適時(shí)提供延伸閱讀的素材。比如根據(jù)孩子的興趣，選擇相關(guān)的科普故事、知識(shí)性讀物，幫助回答孩子的諸多“為什么”，刺激他更多地觀察和探索。選擇知識(shí)性讀物，應(yīng)該著重考慮趣味性、合理性，而且應(yīng)當(dāng)是富于想象力的，最好還應(yīng)該有較好的文學(xué)性。