美國(guó)芝加哥大學(xué)的研究者發(fā)現(xiàn)，父母在孩子入學(xué)前，多讓他們接觸數(shù)字，有助于孩子在將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。這項(xiàng)研究成果發(fā)表在最新一期的《發(fā)展心理學(xué)期刊》上。

　　此項(xiàng)研究負(fù)責(zé)人，美國(guó)芝加哥大學(xué)心理學(xué)家蘇珊·文表示，入學(xué)前，如果父母在日常生活中多與孩子談?wù)撘恍┖蛿?shù)字有關(guān)的話題，有助于幫助他們今后更好地理解數(shù)字的概念。研究發(fā)現(xiàn)，父母主要可以采取以下幾種方法：

　　物化法：教孩子學(xué)數(shù)字要從直觀入手，可在生活中教他數(shù)東西，如上下樓梯數(shù)臺(tái)階，走一步數(shù)一個(gè)數(shù)等。

　　比較法：孩子學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)后，再教孩子辨別生活中常見事物的度與量的差異，如蘋果的大小、鉛筆的長(zhǎng)短、道路的寬窄遠(yuǎn)近等，讓孩子逐漸形成度與量的概念。

　　分類法：經(jīng)常讓孩子做分類游戲，如一罐紐扣，先按大小分類，再按顏色分類等。讓孩子慢慢建立起數(shù)群、集合的概念。