未來(lái)的發(fā)展

　　一個(gè)關(guān)于養(yǎng)育孩子的傳聞(我沒(méi)找到什么事實(shí)根據(jù)或者研究證據(jù))是這樣說(shuō)的：一些發(fā)展心理學(xué)家雇了一位專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)員來(lái)跟著一個(gè)幼兒到處跑，并要求運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)確地模仿幼兒所做的每一個(gè)身體動(dòng)作。這樣過(guò)了2～3個(gè)小時(shí)，運(yùn)動(dòng)員筋疲力盡了，但是孩子還在又跑又跳。即使這個(gè)傳聞是虛構(gòu)的，每一位父母也不得不承認(rèn)其中所包含的道理。下面讓我們仔細(xì)看一下這個(gè)時(shí)期的“淘氣包”有什么特點(diǎn)吧。

　　身體發(fā)展

　　這個(gè)年紀(jì)的男孩兒總是在動(dòng)。他們的寶寶在剛滿(mǎn)1歲的時(shí)候，胖乎乎的身子逐漸瘦了下來(lái)。從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始，他們才真正看起來(lái)像個(gè)小孩了。到了18個(gè)月大的時(shí)候，他們可以獨(dú)立行走了，但是要努力保持平衡。他們能夠自己上下樓梯(雖然還不能交換雙腿上下樓梯)，而且，他們很快就能笨拙地奔跑了。他們能拐彎、原地跳，當(dāng)然，還能爬高—可是還不會(huì)爬下來(lái)。

　　2歲的男孩兒喜歡大吵大鬧。對(duì)這個(gè)年紀(jì)的男孩兒來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比撲向父親，和父親鬧著玩更讓他們感到高興的事情了。通常，這種活動(dòng)能夠使爸爸覺(jué)得跟兒子很親近。他們還會(huì)從樓梯上跳到爸爸的懷里；他們喜歡跟爸爸玩拋高游戲。(當(dāng)媽媽對(duì)此有意見(jiàn)的時(shí)候，我建議她們不要旁觀！)男孩兒們也喜歡跑向媽媽?zhuān)缓髶溥M(jìn)媽媽的懷里。他們想讓媽媽抱，舉起來(lái)，蕩來(lái)蕩去。他們能騎三輪車(chē)，蕩秋千；2歲多一點(diǎn)的時(shí)候，他們還需要?jiǎng)e人幫著他們騎上三輪車(chē)，在秋千上推他們一把；可是到了3歲的時(shí)候，他們就能自己騎車(chē)了，也能用自己的腿來(lái)蕩起秋千。

　　伴隨著這些柔性的運(yùn)動(dòng)控制技能的發(fā)展，他們也出現(xiàn)了另外一些令父母特別高興的進(jìn)步：成功的大小便訓(xùn)練。美國(guó)絕大多數(shù)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)都要求孩子必須在2歲9個(gè)月之前完成大小便訓(xùn)練。當(dāng)然，如果你能集中訓(xùn)練他們，讓他們把這當(dāng)成一回事兒，他們通常都能夠做到。所有養(yǎng)育孩子的指導(dǎo)手冊(cè)里都建議，在這件事情上，你不能來(lái)硬的。我也同意這一點(diǎn)，否則，會(huì)給孩子的心理造成傷害。然而，重要的是還要作出榜樣、提出要求、給予獎(jiǎng)勵(lì)。一定要要求他們學(xué)習(xí)使用便盆，然后是學(xué)習(xí)使用馬桶。人們傾向于認(rèn)為，男孩兒形成規(guī)律的大小便的時(shí)間要比女孩兒晚一些。但是，如果你因此就不對(duì)男孩兒做任何要求，情況會(huì)更糟的。

　　到了3歲的時(shí)候，你兒子就已經(jīng)能夠協(xié)調(diào)四肢了。他能踢，扔，和抓住球。他們自己吃飯、喝東西，甚至還能穿上簡(jiǎn)單的衣物，例如不太緊的褲子和襯衣。3歲的孩子協(xié)調(diào)能力已經(jīng)很好了。很快，他就能正確地拿起蠟筆了。

　　依戀

　　本章一直在詳細(xì)討論關(guān)于依戀的問(wèn)題。在這個(gè)時(shí)期，你兒子的各個(gè)方面都在發(fā)展。所以，一旦嬰兒與媽媽、爸爸，或者一兩個(gè)其他的看護(hù)人建立了強(qiáng)烈的安全型依戀關(guān)系，他就建立了進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。從這個(gè)安全的感情堡壘出發(fā)，他現(xiàn)在就開(kāi)始探索世界了。不過(guò)他依然需要回到這個(gè)堡壘來(lái)補(bǔ)充情感方面的能量。任何的壓力，例如疾病，或者小弟弟/小妹妹的出生，都可能會(huì)導(dǎo)致他重新黏著你，哭泣，并不斷地監(jiān)視你。有時(shí)候，他看起來(lái)可能對(duì)你完全失去了興趣，在另一些時(shí)候，他又會(huì)在后邊跟著你，想要跟你一起做每一件事。他可能會(huì)喜歡擁有屬于自己的盤(pán)子、鍋和其他器具，從而“幫助”你做飯。

　　晚上你想要出去的時(shí)候是最困難的時(shí)刻。到了2歲半，很多孩子會(huì)對(duì)分離感到極度恐懼，因此會(huì)表現(xiàn)出激烈的情緒和憤怒，甚至嘔吐，從而阻止你外出。這些情況可能很難處理，特別是當(dāng)你確實(shí)想要去某個(gè)地方的時(shí)候。在這種情況下，最好的解決辦法就是，找一個(gè)兒子熟悉的保姆來(lái)看著他，這樣他就可以在你走出家門(mén)的時(shí)候，一邊悲傷地哭泣，一邊無(wú)助地跟你揮手拜拜了。同時(shí)，保姆還可以打電話(huà)告訴你你走了以后，你兒子很快就好了，并高興起來(lái)了。

　　社會(huì)性發(fā)展

　　友誼對(duì)于2歲大的孩子來(lái)說(shuō)很重要，只是，他們還不太善于建立友誼。他們只是被其他孩子的魅力所吸引，男孩兒和女孩兒都如此(性別分化還沒(méi)有開(kāi)始)：他們喜歡聚堆兒。跟其他孩子在一起有助于孩子語(yǔ)言能力和解決問(wèn)題能力的發(fā)展。然而，真正的友誼需要同情心和謙讓。2歲的孩子才剛剛開(kāi)始形成同情的能力，他們還不懂得互惠。

　　當(dāng)一個(gè)2歲的孩子打了另一個(gè)孩子，大多數(shù)時(shí)候他并不知道他已經(jīng)傷害了別人，即使他知道，他也只會(huì)在別人還手以后感到委屈和不知所措。男孩兒可能會(huì)不假思索地從另一個(gè)正蹲下身子玩盒子里的玩具的孩子頭上邁過(guò)去；他還會(huì)在撞到一個(gè)小朋友的時(shí)候，為兩人的擁抱而感到高興，他也是無(wú)意的。當(dāng)然，當(dāng)他真的受挫了，他會(huì)打或者咬別人。這些事情都發(fā)生在此時(shí)的“朋友”之間。

　　顯然，2歲孩子之間的友誼需要大人的指導(dǎo)。開(kāi)始的時(shí)候，一群2歲大的孩子會(huì)四散游走，雖然他們其實(shí)是屬于一個(gè)組的。他們覺(jué)得別人很安全，他們也沒(méi)有危險(xiǎn)感。他們也需要成人預(yù)先判斷是否會(huì)出現(xiàn)麻煩。如果出現(xiàn)，則需要成人參與進(jìn)來(lái)將他們分開(kāi)或者拉走。如果你為他們提供了規(guī)則和指導(dǎo)建議(以及必要時(shí)候的牽制戰(zhàn)術(shù))，男孩兒們將會(huì)建立親密的感情聯(lián)系。他們會(huì)互相表達(dá)友好、微笑和擁抱。接著，他們就會(huì)維持一段時(shí)間的“平行游戲”—就是說(shuō)，雖然是自己玩自己的，但是互相離得很近。如果你做到了這些，并且成功地防止他們互相打架，那么，等他們到3歲大的時(shí)候，他們就能夠真正地重視他們的親密朋友了。他們能夠叫出對(duì)方的名字，想要見(jiàn)到他們，并且會(huì)在他們不在的時(shí)候想念他們。

　　到了3歲，你兒子將會(huì)懂得如何分享，他將能夠跟同組的男孩兒一起玩了。就是從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始，他和他的朋友們開(kāi)始只愿意跟男孩兒玩了。你可能會(huì)很希望看到他跟女孩兒一起玩兒，認(rèn)為這會(huì)保證他將來(lái)長(zhǎng)大以后會(huì)成為一個(gè)善解人意的男人，對(duì)女人有健康合理的態(tài)度。在學(xué)前期，他的親密朋友里面可能有女孩兒，也可能沒(méi)有。這個(gè)時(shí)候，不必太執(zhí)著于這個(gè)性別平衡的問(wèn)題。這不會(huì)持續(xù)很久的。你兒子將會(huì)花一生的時(shí)間形成某種策略和必需的情感模式，來(lái)與女孩兒和女人建立健康的關(guān)系模式。在這個(gè)年齡階段對(duì)男性同伴的偏好是正常的，它是健康的自我意識(shí)發(fā)展的組成部分。

　　關(guān)于2歲男孩兒之間的游戲，有一點(diǎn)需要特別注意的是，男孩兒和另一個(gè)孩子之間的這種“社會(huì)契約”—某個(gè)時(shí)刻，游戲的時(shí)間和情境—實(shí)際上非常短暫，甚至?xí)云屏训男问绞請(qǐng)?。可能爆發(fā)矛盾并不意味著這兩個(gè)孩子不是朋友；過(guò)不了幾分鐘，最多到明天，他們又會(huì)在一起玩了。

　　認(rèn)知發(fā)展

　　所有的孩子都是科學(xué)家，因?yàn)樗麄兪欠浅?zhuān)注的問(wèn)題解決者。在2～3歲大的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家實(shí)際上能在心里做實(shí)驗(yàn)。4個(gè)月大的孩子會(huì)抓起東西塞到嘴里，12個(gè)月大的孩子仍然需要靠觸摸來(lái)理解物體，18個(gè)月大的孩子可以把類(lèi)似的物體分成一組。到了2～3歲大的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們不會(huì)再胡亂地把一個(gè)物體的不同部分弄到一起，而是研究不同的部分，觀察接合的部分，然后在心里進(jìn)行匹配。

　　這種做心理實(shí)驗(yàn)的能力—想象物體的關(guān)系—在游戲中也會(huì)體現(xiàn)出來(lái)。孩子們這時(shí)開(kāi)始玩角色扮演游戲了。例如，當(dāng)玩跟消防隊(duì)有關(guān)的玩具時(shí)，男孩兒會(huì)講一個(gè)故事，然后按照故事來(lái)玩。他們會(huì)找到一個(gè)消防帽(就像本章后面所描述的關(guān)于泰勒的事情一樣)戴上，完成幻想中的故事。他會(huì)拿著兩只恐龍，讓它們對(duì)著杯子打架，把杯子當(dāng)做是恐龍的食物。這個(gè)年齡的孩子還懂得人與這個(gè)世界上的物體是不同的這個(gè)道理。他們知道人們會(huì)思考，有意愿和感受。他們與成人的區(qū)別在于，他們的思想中有多少是合理的，有多少是不合理的，這個(gè)比率跟成人是不一樣的。他們會(huì)非常確定地認(rèn)為自己床下有一只巨大的恐龍，當(dāng)媽媽揮著手“施展法術(shù)”把恐龍攆走時(shí)，他們就很容易安靜下來(lái)了。雖然他們已經(jīng)觀察到了這個(gè)世界的物理規(guī)律，但是，他們并不總是相信這些規(guī)律適用于他們。作為科學(xué)家，他們?cè)摻邮艿慕逃€沒(méi)有完成。

　　學(xué)業(yè)發(fā)展

　　這個(gè)世界多姿多彩，樂(lè)趣無(wú)窮。有書(shū)可讀，有故事可聽(tīng)，有游戲可以玩。你為什么把這些有趣的事情都用來(lái)為上學(xué)作準(zhǔn)備呢？其實(shí)你可以跟孩子一起計(jì)算、命名、涂鴉、閱讀、玩幻想游戲，并把這些事情當(dāng)做一種享受。他對(duì)你做的所有事情都感到好奇。跟他一起做飯，一起打掃衛(wèi)生，一起在公園散步，分辨不同的樹(shù)木、花草和鳥(niǎo)獸。在這個(gè)時(shí)期，他的詞匯量從20個(gè)增加到了幾百個(gè)。你兒子喜歡這種自然的學(xué)習(xí)節(jié)奏，不應(yīng)該把這個(gè)過(guò)程變成令他討厭的事情?？梢悦刻於冀趟恍〇|西，但是請(qǐng)不要太嚴(yán)肅認(rèn)真。不要用電視作為教育的工具(或者保姆)。研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，3歲以下的孩子看電視會(huì)帶來(lái)后期的注意缺陷問(wèn)題，使他們變得好動(dòng)，難以集中在某個(gè)事情上。

　　情緒的自我調(diào)控

　　學(xué)會(huì)管理自己的情感是兒童早期的一項(xiàng)重要成就。3歲的男孩兒比2歲的男孩兒更擅長(zhǎng)調(diào)控自己的心境，這是因?yàn)樗泻芏嗑毩?xí)的機(jī)會(huì)。在他與媽媽分開(kāi)，必須由別人來(lái)照看的這段時(shí)間里，他必須控制自己的分離恐懼以繼續(xù)生存。他需要通過(guò)探索世界，傾聽(tīng)你對(duì)水龍頭排水的聲音、黑夜、野生動(dòng)物以及吸塵器的解釋?zhuān)瑏?lái)控制自己的恐懼。他需要克服挫折來(lái)成長(zhǎng)，他需要明白他的憤怒是無(wú)法令你屈服的。

　　如果小男孩兒被嚇到了，他會(huì)通過(guò)看你的臉來(lái)評(píng)估這種威脅有多大。他們需要看到的是你平靜而自信的臉。當(dāng)他的媽媽或爸爸對(duì)他的恐懼沒(méi)有耐心的時(shí)候，他就會(huì)感到痛苦。他不只是沒(méi)有得到安慰，而且他看到了不滿(mǎn)。對(duì)2歲的孩子來(lái)說(shuō)，父母對(duì)他的肯定很重要。如果他覺(jué)得自己沒(méi)有得到肯定，他會(huì)很焦慮的。

　　道德和精神信仰的發(fā)展

　　2歲的男孩兒經(jīng)常說(shuō)“不”，但是他也會(huì)說(shuō)“我愛(ài)你”，他基本上來(lái)說(shuō)還是挺可愛(ài)的。而且，他還努力做一個(gè)有道德的人。這從他對(duì)自己說(shuō)“不”，阻止自己做不許做的事情就可以看得出來(lái)。當(dāng)你看到這些現(xiàn)象的時(shí)候，實(shí)際上你就看到了內(nèi)化過(guò)程的開(kāi)始。你可以觀察到孩子精神世界中與他的動(dòng)物玩具有關(guān)的每一個(gè)方面：他對(duì)它的喜愛(ài)、關(guān)心和體貼。他此時(shí)對(duì)他的玩具熊表現(xiàn)出什么感情，他將來(lái)就會(huì)對(duì)他的好朋友、妻子，以及他的上帝表現(xiàn)出什么樣的感情。他通過(guò)玩具熊來(lái)練習(xí)自己精神方面的發(fā)展。請(qǐng)記住，你要使自己的道德標(biāo)準(zhǔn)具有啟發(fā)性，而不是死板的教條?！拔覀?cè)诩依锊荒艽蚣堋辈⒉皇钦f(shuō)你不想看到打架，只是說(shuō)你不想看到無(wú)所顧忌地打架。這也就是說(shuō)，道德標(biāo)準(zhǔn)要以啟發(fā)的方式來(lái)提示。

　　自我認(rèn)同

　　這個(gè)時(shí)期的一項(xiàng)重要成績(jī)是發(fā)現(xiàn)和認(rèn)同自我。男孩兒通過(guò)表達(dá)他需要什么和不需要什么來(lái)了解自己?！安弧笔亲晕艺J(rèn)同的表達(dá)；所有的男孩兒都會(huì)使用它，但是“是”也同樣重要，它表達(dá)了他們的興趣。

　　男孩兒在2～3歲之間了解到自己是個(gè)男孩兒，而且他對(duì)此感到驕傲。他會(huì)管婦女叫“女士”或“媽咪”，管男的叫“男士”，盡管此時(shí)他能夠根據(jù)圖片上男孩兒和女孩兒的服飾說(shuō)出他們之間的區(qū)別，但是他們還不能根據(jù)生殖器官來(lái)區(qū)分男孩兒和女孩兒。他對(duì)這部分內(nèi)容仍然不理解。不過(guò)，通過(guò)他們的行為，他顯然能夠區(qū)分男孩兒和女孩兒。當(dāng)給他看一些圖片，圖片上的人們?cè)谧霾煌氖虑椋热缬械脑陂_(kāi)卡車(chē)，有的在看小孩兒，這時(shí)候他通常能夠根據(jù)對(duì)性別的刻板印象而將圖片上的人物歸到不同的類(lèi)別中去。在這個(gè)時(shí)期，雖然他既模仿媽媽也模仿爸爸，但是他只愿意做男孩兒的事情。當(dāng)他快3歲大的時(shí)候，他就應(yīng)該能夠與爸爸認(rèn)同了。

　　總是能夠?qū)λ男枰鞒鲰憫?yīng)，跟他一起興奮、同情他，并關(guān)注他的痛苦。雖然從生理上來(lái)說(shuō)，他注定了會(huì)在身體方面逐漸獨(dú)立，例如7個(gè)月的時(shí)候會(huì)爬，1歲的時(shí)候會(huì)走，但是，在心理上，他還很無(wú)助和貧乏，無(wú)法表達(dá)自己的憤怒和獨(dú)立。即使在他可以走路之后，他仍然需要有人在旁邊抓著他的手防止他摔倒，而這個(gè)人通常是他的媽媽。她看著他，向他伸出手來(lái)，抱他起來(lái)，給他拍掉身上的灰塵。他和她之間已經(jīng)建立了一種親密的關(guān)系，使他們倆兒就像一個(gè)人一樣。然而，在某些情況下，他們這種親密的關(guān)系開(kāi)始慢慢變得疏離，并在某個(gè)時(shí)刻，他們會(huì)痛苦地分離為兩個(gè)獨(dú)立的人。這是因?yàn)樗F(xiàn)在開(kāi)始能夠表達(dá)自己的心情、滿(mǎn)足自己的需求了。這通常是通過(guò)說(shuō)“不”來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

　　傳統(tǒng)上，人們把這個(gè)階段叫做“可怕的2歲”叛逆期。在這個(gè)時(shí)期，孩子忽然發(fā)現(xiàn)了他們自己潛在的巨大(負(fù)面)能量。大多數(shù)父母不得不拿出百倍的耐心來(lái)應(yīng)付這可怕的2歲。可是，大多數(shù)父母又會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們的孩子在24個(gè)月大的時(shí)候其實(shí)是非?？蓯?ài)的。當(dāng)然，從18～21個(gè)月大的時(shí)候也會(huì)比較艱難，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的孩子非常任性，堅(jiān)決要按照他們自己的方式做事。但是另一方面，父母對(duì)此并沒(méi)覺(jué)得有什么不妥，因?yàn)檫@對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是一種全新的感受。所以，父母?jìng)冇X(jué)得2歲以前的孩子還是蠻不錯(cuò)的。與此相反，在2歲半左右再次出現(xiàn)的侵犯行為和憤怒情緒似乎更加故意和任性，甚至是“蹬鼻子上臉”。這些現(xiàn)象讓你精疲力竭。托兒所的老師或者保姆似乎不會(huì)像父母，尤其是媽媽那樣對(duì)這個(gè)時(shí)期的孩子產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的反應(yīng)，特別是那種不高興的感受。

　　此時(shí)，你對(duì)小男孩兒的過(guò)度活動(dòng)和自主要求如何應(yīng)對(duì)就顯得非常重要了。父母經(jīng)常會(huì)跟小男孩兒生氣，而對(duì)小女孩兒則不會(huì)。關(guān)于家庭虐待的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也表明，男孩兒受到虐待，甚至被父母殺死的風(fēng)險(xiǎn)要比女孩兒大得多。為什么呢？與女孩兒相比，男孩兒在父母和看護(hù)人那里誘發(fā)出哪些不一樣的反應(yīng)呢？