愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“想象力遠(yuǎn)比知識(shí)更重要?！毕胂罅κ撬季S的翅膀，如何讓寶寶思維開(kāi)闊，成為一個(gè)能天馬行空般想象的小天使呢？跟著專(zhuān)家兩步走，寶寶就能聞到天空的味道了。

　　Step 1  2歲左右，寶寶開(kāi)始想象了

　　寶寶想象的最初表現(xiàn)約在2歲左右。如寶寶喂布娃娃“吃”飯，用小凳子“開(kāi)汽車(chē)”，這些行為表明寶寶開(kāi)始運(yùn)用表象進(jìn)行想象了。寶寶喜歡把沒(méi)有的東西想象成有，將同樣的東西在不同的場(chǎng)合賦予不同的功能，特別是將沒(méi)有生命的東西賦予生命。

　　2歲階段寶寶想象力的特點(diǎn)

　　·想象的內(nèi)容簡(jiǎn)單貧乏

　　這與寶寶生活經(jīng)驗(yàn)的豐富程度有很大關(guān)系。如寶寶向你展示自己的作品時(shí)，往往限定在某幾個(gè)事物的范圍之內(nèi)。

　　·想象沒(méi)有目的

　　寶寶在進(jìn)行某個(gè)活動(dòng)或某個(gè)游戲之前，不知道自己究竟要干什么，最終要達(dá)到什么目的。有時(shí)你問(wèn)他，寶寶經(jīng)常不回答，或者說(shuō)不清楚自己要做什么。

　　·需要依賴(lài)動(dòng)作和語(yǔ)言提示

　　受思維發(fā)展特點(diǎn)的影響，寶寶的想象更多依賴(lài)于感知形象，特別是視覺(jué)形象。在游戲中，如果沒(méi)有可玩或可操作的材料，是很難開(kāi)展想象的。動(dòng)作可以幫助寶寶去感知眼前的事物，從而出現(xiàn)新的形象。你的語(yǔ)言提示也能在一定程度上促進(jìn)寶寶想象的發(fā)生，如提問(wèn)或提示，能喚起寶寶大腦中的有關(guān)形象，從而促進(jìn)想象的產(chǎn)生。

　　你這樣做可以幫助寶寶

　　·提供豐富的刺激

　　寶寶進(jìn)行想象活動(dòng)，往往是從自己日常生活所接觸過(guò)的事物中來(lái)尋找想象的形象。所以，讓寶寶接受豐富、生動(dòng)、形象的刺激極為重要。你要為寶寶創(chuàng)造出一個(gè)盡可能開(kāi)放和多元的活動(dòng)和感知空間，讓他在盡可能大的范圍內(nèi)接觸和認(rèn)識(shí)客觀事物，產(chǎn)生各種體驗(yàn)，形成豐富的表象。

　　·培養(yǎng)寶寶的記憶力

　　寶寶最初的想象跟記憶有很大關(guān)系，基本上是記憶表象的簡(jiǎn)單遷移。比如寶寶看到大人抱著小孩，他也要去抱布娃娃。有時(shí)寶寶會(huì)根據(jù)事物之間外表的相似性而把事物的形象聯(lián)系在一起，如在搭積木時(shí)，他會(huì)根據(jù)所搭積木的外形說(shuō)成是房子、汽車(chē)等。這些都與寶寶的記憶能力有很大關(guān)系，因此，通過(guò)培養(yǎng)寶寶的記憶能力，來(lái)鞏固他對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)，促進(jìn)想象力的發(fā)展。

　　推薦活動(dòng)1：涂鴉

　　給寶寶提供紙和筆，讓他涂鴉。不要刻意追求涂鴉的水平，而是通過(guò)畫(huà)畫(huà)喚起寶寶對(duì)日常生活中所接觸的事物的記憶，并在此基礎(chǔ)上展開(kāi)想象。

　　推薦活動(dòng)2：去公園

　　經(jīng)常帶寶寶到公園游玩，引導(dǎo)他觀察和認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛?，不要求寶寶記住多少?nèi)容，主要目的是通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)豐富寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)，為開(kāi)展想象提供很好的資源。

　　Step 2  3歲左右，自由聯(lián)想進(jìn)行時(shí)

　　寶寶的想象力在3、4歲時(shí)迅速發(fā)展，這時(shí)期的想象基本上是一種無(wú)意想象，是一種自由聯(lián)想。無(wú)論什么寶寶都可以玩起來(lái)，小凳子或積木可以變成汽車(chē)，紙杯可以是電話(huà)，一條絲巾能裝扮成公主……寶寶手上的東西都有了象征意義。

　　而且，想象不再局限于具體事物形象，而是帶有一定的情節(jié)，具有情景性。寶寶可以運(yùn)用自己的想象和成人或同伴一起從事象征性的游戲。

　　3歲寶寶想象力的特點(diǎn)

　　·想象和現(xiàn)實(shí)容易混淆

　　寶寶早期的想象似乎常常與知覺(jué)的過(guò)程相糾纏，往往只是用想象來(lái)補(bǔ)充他所感知的事物。尤其對(duì)于3～4歲的寶寶，表象的組合異常容易，不可能的事情是沒(méi)有的，常常把想象和現(xiàn)實(shí)混淆起來(lái)，言談中常常有虛構(gòu)的成分，對(duì)事物的某些特征和情節(jié)往往加以夸大。

　　·想象內(nèi)容零散，不追求結(jié)果

　　寶寶想象的內(nèi)容之間往往是無(wú)意義地聯(lián)系在一起，目的不明確，主題不穩(wěn)定，主要是滿(mǎn)足于想象過(guò)程，而不是最終結(jié)果。比如畫(huà)畫(huà)，寶寶往往只是把紙上畫(huà)得滿(mǎn)滿(mǎn)的，不管畫(huà)的事物之間有沒(méi)有聯(lián)系或者關(guān)系如何。

　　·想象主題不穩(wěn)定

　　3、4歲寶寶在開(kāi)展想象活動(dòng)前已經(jīng)有了初步的目的性，但目的往往很不明確，主題也是不確定的，會(huì)根據(jù)其隨后的行動(dòng)發(fā)生變化，甚至偏離最初所描述的主題。比如寶寶在畫(huà)畫(huà)前說(shuō)要畫(huà)一個(gè)香蕉，但是當(dāng)他畫(huà)了一個(gè)月牙形時(shí)就說(shuō)要畫(huà)一個(gè)月亮。

　　你這樣做可以幫助寶寶

　　·保護(hù)和激發(fā)寶寶的好奇心

　　好奇心是推動(dòng)寶寶想象產(chǎn)生和發(fā)展的重要因素。因此，既要保護(hù)寶寶的好奇心，盡可能滿(mǎn)足他對(duì)未知事物的探索欲望，又要進(jìn)一步激發(fā)他的好奇心，鼓勵(lì)他對(duì)新異事物進(jìn)行觀察和認(rèn)識(shí)。

　　·與寶寶一起游戲

　　寶寶的想象力是在各種活動(dòng)中逐漸發(fā)展起來(lái)的，尤其是各種游戲活動(dòng)。爸爸媽媽?xiě)?yīng)積極參與到寶寶的游戲活動(dòng)之中，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。但是，游戲的主體仍是寶寶，你也不要過(guò)分注重想象的結(jié)果，而是使想象過(guò)程本身成為一種樂(lè)趣，使寶寶獲得心理上的滿(mǎn)足，激發(fā)他進(jìn)一步想象的積極性和主動(dòng)性。

　　·引導(dǎo)寶寶確定想象主題

　　寶寶需要你幫助他明確想象的目的和主題。你通過(guò)語(yǔ)言提示或引導(dǎo)，讓寶寶確定活動(dòng)的主題，比如在開(kāi)展關(guān)于水果的想象活動(dòng)時(shí)，你可以提供一些水果或圖片，引導(dǎo)寶寶圍繞水果這一主題來(lái)開(kāi)展想象活動(dòng)。

　　推薦活動(dòng)1： 填色

　　給寶寶提供一些黑白圖片，讓他給圖片填充顏色。一方面引發(fā)寶寶畫(huà)畫(huà)的興趣，另一方面通過(guò)寶寶對(duì)圖片顏色的填充，來(lái)了解他對(duì)圖片中事物的理解能力。

　　推薦活動(dòng)2：編故事

　　你畫(huà)好幾幅前后有邏輯聯(lián)系的簡(jiǎn)單圖畫(huà)，讓寶寶按照一定的順序把這幾幅畫(huà)排列起來(lái)，然后讓寶寶根據(jù)自己的想法編出故事。在寶寶講故事時(shí)，你要注意運(yùn)用口頭語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)鼓勵(lì)他講述。

相關(guān)報(bào)道：不要扼殺孩子的想象力(圖)   
          培養(yǎng)孩子的空間想象力 
          開(kāi)發(fā)寶寶想象力的秘訣(圖)   
          玩具能促進(jìn)寶寶的想象力 
          想象力：2歲左右開(kāi)始萌芽