在小孩(一至三歲)初步具備認(rèn)識(shí)周圍事物的時(shí)候，意識(shí)和行為的控制能力和分析能力大為提高，第二信號(hào)系統(tǒng)(語言和詞句)逐步發(fā)展。在大人的影響和教育下學(xué)會(huì)說話，大大擴(kuò)展了活動(dòng)范圍和與大人交際的能力，也是不少學(xué)者都認(rèn)為的最佳教育時(shí)期?！吧平馊艘狻本褪菍?duì)小孩該時(shí)期心理和意識(shí)的肯定?！　?/p>

　　重視的家長則在這個(gè)時(shí)期投入時(shí)間，不斷滿足孩子接觸外界的各種新鮮環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，耐心、貼切地回答孩子提出的各種問題。誘導(dǎo)他們進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng)，以提高孩子的認(rèn)知水平，提高悟性和觀察能力；努力發(fā)展其語言表達(dá)能力，利用語言啟發(fā)孩子的思維活動(dòng)。要有步驟講究方法，一定要防止生硬的方法、粗魯?shù)膽B(tài)度，也不能要求過高或操之過急，更應(yīng)避免孩子有不良情緒和心理上的壓抑。

　　在家長用各種方法(語言、行為)給孩子以極大滿足時(shí)，一定得讓孩子建立“互信”的概念，要讓孩子懂得理解和被理解的同等重要。溺愛的結(jié)果只會(huì)養(yǎng)成孩子?jì)蓺?、任性、自私?/p>