同事說(shuō)她家孩子認(rèn)識(shí)二三百個(gè)字，唐詩(shī)和三字經(jīng)倒背如流，我聽(tīng)了以后心里有些不太舒服。作為教師，雖然我知道在孩子的啟蒙問(wèn)題上，不應(yīng)該教得太多太早。可5歲的兒子什么都不會(huì)，我還是難免有些著急。靜下心后，我決定教兒子認(rèn)生字，從拼音教起。數(shù)學(xué)方面，我要教兒子學(xué)會(huì)連加和連減，將來(lái)上一年級(jí)時(shí)就會(huì)駕輕就熟。

　　兒子的字寫得不太好，是小手肌肉和大腦控制手的動(dòng)作不嫻熟，橫和豎都是彎的。給他一支筆讓他畫，那也就是亂畫，直線都畫不直，別說(shuō)畫圓了。像漢字里最基本的橫、豎、撇、捺、折，手把手地教，寫出來(lái)的字也是不成樣子。我是個(gè)急脾氣，有時(shí)候會(huì)在他頭上敲幾下。

　　后來(lái)我根據(jù)兒子愛(ài)聽(tīng)小故事的特點(diǎn)，把寓言故事、趣事編進(jìn)字體結(jié)構(gòu)里去，既增強(qiáng)了他的興趣，還做到寓教于樂(lè)。比如說(shuō)，畫一根直線。我就說(shuō)：你看這是一條線，如果再平行畫一條線，就是兩條鐵軌，你去姥姥家的火車就可以行駛在這上面，又快又穩(wěn)當(dāng)。把學(xué)寫字變成數(shù)學(xué)教育和興趣掛上鉤，兒子就不覺(jué)得枯燥無(wú)味了，這可能也和家長(zhǎng)的耐心程度、工作特點(diǎn)有關(guān)聯(lián)的?，F(xiàn)在，兒子的字寫得還有些模樣了，我又為他買來(lái)了毛筆、墨汁開(kāi)始手把手地教他練習(xí)書(shū)法。

　　啟蒙，有時(shí)候是靠家長(zhǎng)的付出，孩子如同家長(zhǎng)手中的畫筆，想畫成什么模樣就往什么方向引導(dǎo)，筆隨心走，不要把理想放得過(guò)高。