父母語言會影響兒童的表達能力

　　在平時的接觸中，你可能會注意到，有的孩子落落大方、侃侃而談，而有的孩子則是低著頭默默無語，這是為什么呢？煙臺早教專家王老師說，這可能是孩子的語言能力從小沒有注意被開發(fā)。兒童對詞語的使用和解釋來自成人，來自同伴，來自生活，尤其是父母和老師對孩子的影響很大。準確和風趣的語言會給孩子一個良好的人文環(huán)境，當父母和教師的語言簡明準確時，孩子的語言表達能力一般都不錯。

　　舉個例子，農(nóng)民的兒子和外交家的兒子。農(nóng)民的兒子日常的詞匯接觸量較少，約為500個，而外交家的兒子除了日常的用語外還會接觸到外交辭令等專業(yè)用語，詞匯量約為2000個，那么，結果可想而知，外交家的兒子語言能力比農(nóng)民的兒子要強，在跟人交談時更有自信，所以就比較從容。

　　人際關系從“交換”開始

　　在幼兒園里，老師有時會發(fā)現(xiàn)有的孩子會緊緊抓住自己的玩具，就是不和別的小朋友一起玩；把媽媽給自己的零食捂在懷里連看都不讓別人看一眼。當看到其他小朋友一塊玩，一塊分享玩具、零食的時候，她也會有“想玩、想吃”的念頭。王老師說，這時就要注意引導孩子要互相分享，不能總是想著分享別人的東西，自己的東西也要與大家分享，慢慢地，孩子們會很高興地“交換”，和別的小朋友一起享受童年樂趣。這樣，孩子們就開始有了自己交朋友的方法。

　　孩子們借助食物和玩具建構最早的人際關系，認識人與物、物與物、物與環(huán)境之間的關系。和諧的人際關系是通過自由選擇伙伴、長期自由交往、對話、活動的過程而建立的。人是社會的存在者，正常兒童愿意和其他人交往與合作。因此，兒童一定要在一個愛和自由的環(huán)境中成長。

　　正確抓住孩子的敏感期

　　所謂“敏感期”是指在0—6歲的成長過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個時間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復實踐的過程。專家說，在敏感期內(nèi)，培養(yǎng)孩子的堅持力、抗壓能力以及責任心等，這在早期教育中非常重要。任何一個孩子都不是十全十美的，他這方面的能力強，可能在另一方面就會稍弱，6歲之前，給予孩子正確的教育，有助于增進孩子的“長處”，彌補孩子的弱項。