在寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程中，要學(xué)的東西很多：學(xué)爬、學(xué)走、學(xué)說(shuō)話、學(xué)看書、學(xué)寫字……這其中的每個(gè)環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)都會(huì)傾注極大的心血?？珊芏嗉议L(zhǎng)可能忘了一點(diǎn)，寶寶的方位感也是要訓(xùn)練的。

　　首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院客座教授、幸福泉兒童發(fā)展研究中心主任程淮解釋說(shuō)，識(shí)別方位是一種生活的基本常識(shí)。清晰的方位感，能夠讓孩子準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己和周圍的事物，并幫助他們判斷這些人和事之間的相互關(guān)系。不僅如此，方位感的訓(xùn)練，還有助于孩子智力的發(fā)展。

　　2歲左右：大腦有了前后、上下、里外的概念。日常生活中可采用整理物品這樣的方式來(lái)訓(xùn)練其最初級(jí)的方位感。比如，讓寶寶把玩具、衣物放進(jìn)抽屜或柜子里。如果玩具在外面，父母可以在一旁問(wèn)：“‘狗熊’現(xiàn)在在抽屜外面還是里面呢？”然后把玩具放進(jìn)抽屜后再問(wèn)，這樣反復(fù)幾次后，父母再問(wèn)“‘狗熊’現(xiàn)在放在哪里？”問(wèn)的時(shí)候，盡量不要把正確答案放在后面說(shuō)，以免寶寶不假思索地跟著重復(fù)最后兩個(gè)字。

　　5歲半左右：開始出現(xiàn)左右的方位概念。訓(xùn)練寶寶左右方位感時(shí)，父母應(yīng)先從認(rèn)識(shí)孩子自己的身體開始。首先讓孩子認(rèn)識(shí)左右手、左右眼；然后讓孩子交替舉起左手和右手，或交替伸出左腿或右腿；最后才可讓孩子用手拿勺子或畫筆來(lái)判斷左右。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，游戲總是最有吸引力的。所以父母也可以用游戲的方式來(lái)訓(xùn)練他。比如讓孩子用左右腳交替踢球，或交替蒙住孩子左右眼。

　　等到他們對(duì)左右的概念基本掌握后，父母可與孩子做一些較復(fù)雜的游戲。比如用自己的左手摸右耳朵，或家長(zhǎng)與孩子面對(duì)面站著，雙方同時(shí)伸出左手或右手，然后問(wèn)他是左還是右。

　　此外，家長(zhǎng)在講故事時(shí)，可以一邊講一邊畫在紙上，然后讓孩子指出故事中人物或事物的方位。家長(zhǎng)還可找一些實(shí)物，來(lái)代替故事中涉及到的對(duì)象，一邊講，一邊比劃，這樣也有利于增強(qiáng)孩子的方位感，從而提高孩子對(duì)整體方位的判斷能力。▲