1.寶寶能配上4對(duì)，說(shuō)明寶寶不但視分辨能力良好，手眼配合也良好，才能在眾多圖中找出完全相同的圖來(lái)。最早學(xué)會(huì)配1～2對(duì)為1歲半個(gè)月，會(huì)配上5～6對(duì)為15個(gè)月，學(xué)會(huì)之后可以擴(kuò)大到10對(duì)。這個(gè)年齡要求物名配對(duì)，也可做幾個(gè)數(shù)字或漢字配對(duì)，不要求在同一種物體內(nèi)做細(xì)微部分的配對(duì)。

　　如果寶寶還不會(huì)配對(duì)，可以先讓寶寶學(xué)認(rèn)圖說(shuō)出一種物名，然后按物名去找相同的圖。讓寶寶有目的地拿著手中要配的圖去找出相同的物名的圖。有些孩子不明白這個(gè)測(cè)試的目的，來(lái)回地在眾多圖中撥弄，不知要他干什么。這時(shí)先作示范拿出兩對(duì)，配上1對(duì)后再找出另外兩對(duì)，從兩對(duì)中分辨，逐漸學(xué)會(huì)。

　　2.寶寶會(huì)指認(rèn)身體5個(gè)部位以上，說(shuō)明寶寶認(rèn)知和記憶能力良好?？梢赃M(jìn)一步再學(xué)習(xí)，因?yàn)樵诒灸挲g組內(nèi)有些小孩能認(rèn)9～10處?？赏ㄟ^(guò)前面講述的游戲擴(kuò)展學(xué)習(xí)范圍。

　　如果寶寶只認(rèn)3處或更少的身體部位，家長(zhǎng)可抓緊同寶寶做游戲去練習(xí)。練習(xí)次數(shù)增加，寶寶就能學(xué)會(huì)。這個(gè)年齡寶寶認(rèn)識(shí)的事物越多對(duì)語(yǔ)言發(fā)展越有好處。

　　3.寶寶會(huì)背數(shù)到5以上，很快可以讓寶寶再背到10。背數(shù)如同背誦兒歌，開(kāi)始不要求孩子去點(diǎn)數(shù)手指或點(diǎn)數(shù)東西。因?yàn)閷殞毜氖诌€趕不上口快，要求點(diǎn)數(shù)就會(huì)使學(xué)習(xí)難度增大。只要求背數(shù)和要求拿1～2件東西，寶寶此時(shí)可以拿兩件東西，不是指手能抓住幾個(gè)物件，而是要求寶寶給大人拿兩件東西，分兩次拿都可以，只要拿足兩件就合格，12個(gè)月時(shí)會(huì)替人拿1件，13個(gè)月時(shí)會(huì)拿兩件東西。

　　如果寶寶還不會(huì)背數(shù)，干脆教他像背兒歌那樣背1、2、3、4、5，或者背1、2、3。孩子背會(huì)以后再背6、7、8、9、10。孩子跟隨大人背數(shù)多次就會(huì)自己背下去，不過(guò)連續(xù)幾天都要復(fù)習(xí)，不然就會(huì)忘記了。讓寶寶給大人拿一塊或兩塊糖果。寶寶最先學(xué)會(huì)替人拿吃的東西。

　　4.寶寶會(huì)挑出并放入圓形和方形。在12個(gè)月時(shí)寶寶會(huì)挑出圓形，到15個(gè)月時(shí)會(huì)挑出方形。這是空間感知能力，常常是觀察大人拿出方形的東西，如方手絹、方餅干、方積木等。下一步可讓寶寶試認(rèn)三角形。

　　寶寶只會(huì)挑圓形，還不會(huì)挑出方形?？梢酝ㄟ^(guò)大人多次示范，大人一面拿出方形的東西一面說(shuō)“這是方的”，多聽(tīng)大人說(shuō)這個(gè)“方”字，又多接觸方形的東西，就能認(rèn)識(shí)什么是方形。寶寶會(huì)把圓的和方的形塊放入三形板的穴內(nèi)，說(shuō)明寶寶的空間知覺(jué)良好，不但認(rèn)識(shí)方和圓，也會(huì)準(zhǔn)確放進(jìn)穴內(nèi)。在第15個(gè)月已有部分幼兒能放入三角形，可以讓寶寶在游戲中無(wú)意放入，而且受到大人稱贊，這樣寶寶就能準(zhǔn)確放入三個(gè)形塊入形板內(nèi)。家長(zhǎng)可自己剪一些有長(zhǎng)方形、梯形、菱形、半圓形或橢圓形的硬紙板讓寶寶學(xué)習(xí)。能放入三個(gè)形塊不久，其他形塊也能放入。

　　寶寶還不會(huì)放入方形，可讓他自己玩，讓他自己去試哪個(gè)能放得進(jìn)去。在他偶然放入時(shí)要夸他“真棒”“真能干”，并且告訴他：“這是方塊，那是方洞洞，方塊塊要回家，所以要為他找合適的家才睡得舒服?！睂殞殱u漸懂得什么是方，什么是洞洞，合適的洞洞才能睡得舒服。以后他就會(huì)有意去找“合適”的洞穴放進(jìn)去。不但學(xué)會(huì)放方的，還可進(jìn)一步放入三角形的。

　　5.寶寶除了順著看書(shū)，從頭翻書(shū)，還會(huì)每次翻1頁(yè)而不是一下翻上2～3頁(yè)，連薄紙的書(shū)都會(huì)翻，說(shuō)明寶寶手的精巧性有進(jìn)步，尤其是食指和拇指捏取的能力有所進(jìn)步。注意用薄紙書(shū)時(shí)要教導(dǎo)寶寶愛(ài)護(hù)書(shū)，不要撕破。最好用保鮮袋把書(shū)頁(yè)套上，把頁(yè)數(shù)排好，在書(shū)中央縫上，既不易撕破，也容易保持干凈。

　　寶寶還未會(huì)翻頁(yè)，或者倒著看書(shū)，從尾開(kāi)始翻，這都是因?yàn)榇笕宋茨転閷殞氉x書(shū)講故事的緣故。要經(jīng)常為寶寶講故事，讓寶寶自己翻書(shū)頁(yè)，寶寶就會(huì)懂得正著看書(shū)，從頭起翻，每次只翻1頁(yè)。

　　6.寶寶學(xué)會(huì)搭上3塊積木造高樓，或者排成火車(chē)。寶寶在11個(gè)月時(shí)會(huì)搭上兩塊積木做高樓，13個(gè)月起會(huì)搭3塊，到14～16個(gè)月會(huì)搭4塊的高樓，高樓會(huì)因搭不正而掉下，排火車(chē)較容易。如果寶寶會(huì)搭4塊造高樓之后，可教他用3塊搭橋，兩塊間留個(gè)空隙，上面放上1塊做橋。

　　寶寶還不會(huì)搭3塊積木，可先輔導(dǎo)寶寶排火車(chē)，排得長(zhǎng)長(zhǎng)的，讓他有成功的感覺(jué)。再試讓他放一個(gè)積木在火車(chē)頭上面做大煙筒，大煙筒要高一些，可多放上一塊，這樣他就搭成一個(gè)3塊積木的高樓了，要不斷稱贊他“真能干”，下次就會(huì)擺上4塊做高樓了。

　　7.寶寶會(huì)用棍子夠取遠(yuǎn)處的玩具，這種經(jīng)驗(yàn)是從模仿而學(xué)到的。最早能學(xué)會(huì)為11.5個(gè)月，寶寶會(huì)用球拍、蒼蠅拍、尺子等夠到玩具?？蛇M(jìn)一步讓寶寶用棍子夠取大小不同的玩具，如核桃、珠子、硬幣等物，使寶寶更加靈巧。

　　寶寶不會(huì)用棍子夠取，常用棍子去捅，把東西推得更遠(yuǎn)。經(jīng)過(guò)示范把棍子放在玩具遠(yuǎn)端向自己方向撥就可夠著玩具。

　　8.寶寶在15個(gè)月前后會(huì)說(shuō)自己的小名和3～4種物品的單音名稱。鼓勵(lì)寶寶說(shuō)物名，凡是寶寶要得到的東西都讓他先說(shuō)出來(lái)才得到，一時(shí)說(shuō)不出來(lái)可以模仿大人說(shuō)幾回直到學(xué)會(huì)為止。

　　寶寶還未會(huì)說(shuō)自己小名，大人要和寶寶一起對(duì)著鏡子或?qū)殞毜恼掌f(shuō)寶寶的小名。如果寶寶開(kāi)始用正名就更好了，可以一次學(xué)會(huì)，不必從小名再去學(xué)習(xí)正名。平時(shí)多鼓勵(lì)寶寶說(shuō)物名，學(xué)會(huì)一種就要表?yè)P(yáng)孩子。在學(xué)說(shuō)話的進(jìn)度上，孩子之間差別較大，千萬(wàn)不要在別人面前說(shuō)“寶寶不會(huì)說(shuō)話，嘴笨”。如果大人經(jīng)常這樣看待寶寶，他以為自己真的是嘴笨，就會(huì)放棄學(xué)習(xí)，失去自信。要允許寶寶慢慢學(xué)認(rèn)物，只要聽(tīng)得懂，遲一些開(kāi)口，以后還是會(huì)趕上的。

　　9.寶寶會(huì)說(shuō)出兒歌中押韻的字，說(shuō)明寶寶語(yǔ)言發(fā)育較快。家長(zhǎng)不要忙于多教別的兒歌，要求寶寶先學(xué)背一句，三個(gè)字的兒歌較易于背誦，學(xué)會(huì)第一句可再背第二句，漸漸讓寶寶學(xué)會(huì)整首背誦。在18個(gè)月之前會(huì)背兩首兒歌的孩子，基本上是在15～16個(gè)月時(shí)先學(xué)會(huì)第一首，到17～18個(gè)月時(shí)再背第二首。學(xué)會(huì)背誦兒歌的孩子對(duì)學(xué)習(xí)記憶發(fā)展較早，無(wú)論學(xué)背兒歌或背數(shù)都較快學(xué)會(huì)，預(yù)示將來(lái)入學(xué)后學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)秀。

　　如果寶寶還未會(huì)背押韻的字，只要他喜歡在大人背誦時(shí)表演相應(yīng)的動(dòng)作也應(yīng)當(dāng)表?yè)P(yáng)，因?yàn)樽鰟?dòng)作也要記住在說(shuō)到哪一個(gè)字時(shí)去表演某個(gè)特定的動(dòng)作。表演對(duì)了應(yīng)當(dāng)給予表?yè)P(yáng)，使寶寶對(duì)兒歌感興趣。平時(shí)多放一些兒歌的錄音讓寶寶聽(tīng)，反復(fù)聽(tīng)一段，隨著大人邊背邊做動(dòng)作。多聽(tīng)錄音對(duì)寶寶學(xué)兒歌有較大的幫助，鼓勵(lì)他在做動(dòng)作時(shí)發(fā)出一個(gè)押韻的字，逐漸學(xué)會(huì)一句兩句，很快就能學(xué)會(huì)背兒歌。

　　10.寶寶學(xué)會(huì)認(rèn)路，會(huì)從胡同口自己走到家門(mén)口。1987年我們觀察哺乳室的孩子最早在兩歲時(shí)才認(rèn)識(shí)自己的家，因?yàn)樗麄冊(cè)绯鐾須w，總是由母親騎車(chē)送去哺乳室，較少有走回家的經(jīng)歷。近年來(lái)哺乳室收托的孩子減少，由保姆或奶奶在家照料，經(jīng)常會(huì)上街買(mǎi)東西或外出散步，所以認(rèn)識(shí)回家的路途提早到15個(gè)半月。連住樓房的孩子也認(rèn)識(shí)自己的樓和單元門(mén)，知道上電梯的門(mén)和出了電梯怎樣回家。生活條件的變化對(duì)孩子認(rèn)知能力更有促進(jìn)作用。有些寶寶雖然還未認(rèn)識(shí)數(shù)字，但他認(rèn)識(shí)按電梯的哪一個(gè)鈕可以回家，如同操縱遙控電視，知道哪一個(gè)是開(kāi)，哪一個(gè)是關(guān)一樣。

　　寶寶如果還不會(huì)認(rèn)路，家長(zhǎng)可告訴他家門(mén)口的標(biāo)志和胡同口的標(biāo)志。讓孩子先學(xué)認(rèn)家門(mén)口，再學(xué)認(rèn)胡同口，然后由他帶路回家，家長(zhǎng)在后面跟隨，如果有錯(cuò)可以馬上更正，直到寶寶完全記住為止。因?yàn)閷殞毺焯於家獬?，只要有家長(zhǎng)指導(dǎo)就很快能學(xué)會(huì)。

　　11.寶寶會(huì)自己用勺子吃完半頓飯，其余的由大人幫助喂飯。只要家長(zhǎng)放心讓寶寶自己拿勺子吃飯，在1歲前后能用勺子盛1勺食物入口，這時(shí)就能自己吃完一半或者大半。美國(guó)兒童發(fā)展專家格塞爾要求在15個(gè)月時(shí)孩子完全自己吃飯，大人不用幫助，西餐中能用手拿著吃的食品可能比中國(guó)膳食多一些，但是家長(zhǎng)放手讓孩子自己干確實(shí)比我國(guó)好些，我國(guó)孩子在兩歲時(shí)能完全自己吃完一頓飯已經(jīng)是很好了，15個(gè)月時(shí)能吃完一半也很不錯(cuò)了。

　　如果寶寶仍不會(huì)自己吃完半頓飯，只要能拿勺子盛飯入口也應(yīng)當(dāng)表?yè)P(yáng)。通過(guò)鼓勵(lì)，寶寶很快學(xué)會(huì)用小勺連續(xù)吃幾勺，馬上就能吃完半頓飯。大人不要責(zé)怪寶寶身上臟，吃得慢，要給機(jī)會(huì)讓他去學(xué)習(xí)，有機(jī)會(huì)練習(xí)就能學(xué)會(huì)。如果寶寶不愛(ài)吃飯，要將飯菜拿走，不可以追著喂，養(yǎng)成邊玩邊吃的毛病。吃飯時(shí)寶寶自己有時(shí)不想吃，但看到大人吃飯時(shí)就嘴饞。應(yīng)當(dāng)讓寶寶同大人一起用餐，允許他吃一些大人的食物，讓他模仿大人，自己端碗拿勺子自己吃，同大人一起吃飯會(huì)促進(jìn)食欲。

　　12.寶寶能自己扶欄上樓梯，甚至?xí)赡_交替一步踏一級(jí)慢慢上，住樓房的孩子學(xué)上樓梯較早，1987年時(shí)我們觀察16個(gè)月的孩子只能雙腳踏一臺(tái)階，站穩(wěn)之后再上另一臺(tái)階。1994～1996年，搬入樓房的家庭增加，孩子在16個(gè)月就學(xué)會(huì)雙腳交替上樓梯。不過(guò)大人要在孩子身后保護(hù)，有困難時(shí)立即給予扶持。有些孩子還要自己學(xué)著下樓梯，可讓他一手扶欄，牽著另一手慢慢學(xué)下。

　　寶寶還不敢上樓梯或不會(huì)雙腳交替上樓梯，主要是因練習(xí)機(jī)會(huì)少。如住平房的孩子，或老人帶的孩子，老年人活動(dòng)不便，無(wú)力抱孩子上下樓，所以孩子缺少練習(xí)機(jī)會(huì)。父母下班后要多帶孩子到戶外活動(dòng)，順便學(xué)習(xí)上樓梯。住平房的孩子可由父母在附近找機(jī)會(huì)練習(xí)，如上公園的滑梯等，使會(huì)走之后的寶寶可以學(xué)習(xí)攀登和保持身體平衡。