0～2歲

　　此階段的幼兒可先進行簡單的線條練習，在裁剪時盡量不要將線條設(shè)計得過于復雜，可以從一個轉(zhuǎn)折點開始，然后逐步累積，這樣幼兒比較有成就感，也有更強的興趣繼續(xù)玩下去。

　　2～4歲

　　隨著幼兒年齡的增加，父母可以適當增加拼湊的難度，也可以在紙杯上畫一些色彩或圖案，給幼兒增加另外一種空間刺激。當然，可以適當給幼兒一些提示，以便他更好地把復雜的形狀拼湊起來。

　　游戲2 畫畫

　　雖然剛出生的寶寶還無法完全看清這個世界，但是在他的成長過程中，大量的訊息還是要通過眼睛傳遞到大腦，進而刺激寶寶的智能發(fā)展。由于幼兒對世界的認知是從黑白色過渡到其他色彩，因此畫畫將是一種很有效的訓練方式，就讓寶寶盡情涂鴉吧。

　　0～2歲

　　此階段幼兒對于空間的概念尚未完全建立，因此家長會發(fā)現(xiàn)孩子很喜歡“動”。可以順應(yīng)幼兒的生理發(fā)展特點，讓他通過身體的觸摸來感受環(huán)境。也可以在幼兒手掌上涂抹顏料，讓他在圖畫紙上以指印作畫。請注意，在畫完之后一定要幫寶寶把手洗干凈哦。

　　2～4歲

　　等幼兒年齡再大一些，精細肌肉的發(fā)展更完善之后，則可讓寶寶在紙上畫畫。一定要多多鼓勵幼兒，通過不同色彩搭配及空間配置(包含不同角度、空間概念)來畫畫，以加強幼兒的空間概念。

　　游戲3 堆疊積木

　　當發(fā)現(xiàn)寶寶對不同色彩、形狀及空間和實體都有敏銳反應(yīng)之后，即可利用積木幫助啟發(fā)他的空間智能。因為積木本來就屬于立體形狀，所以對于幼兒的空間認知會有很大幫助。此外，玩積木還能有效訓練和提升幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　0～2歲

　　由于寶寶此時的活動力已經(jīng)比較出色，所以在空間認知上請“接觸”為主要操作方法。在玩積木時，可以放置多種不同形狀的積木，例如三角形、正方形、圓形等，讓寶寶通過觸摸去充分認知不同的形體。

　　2～4歲

　　此階段幼兒已具備一定的邏輯思考能力，父母無需過度保護，只要準備好足夠的材料就可以。讓寶寶隨意去拼湊他大腦中的空間吧，過多的輔助反倒可能抑制幼兒的智能發(fā)展。