因?yàn)檫@種錯(cuò)覺，做家長(zhǎng)的在家教過程中便經(jīng)常陷入兩種誤區(qū)：一是給孩子保姆式的愛，事無巨細(xì)地為孩子做好一切，盡可能地滿足孩子的物質(zhì)需求；另一個(gè)誤區(qū)是，只把注意力放在孩子的智力開發(fā)與特長(zhǎng)培養(yǎng)上而忽略其他。

　　大多數(shù)成人眼里，孩子們一個(gè)個(gè)都是天真爛漫、無憂無慮的。其實(shí)這是個(gè)錯(cuò)覺，孩子和成人一樣，也有煩惱和情緒，有情感需求，比如情感的滿足，情感的交流，情感的宣泄，等等。

　　因?yàn)檫@種錯(cuò)覺，做家長(zhǎng)的在家教過程中便經(jīng)常陷入兩種誤區(qū)：一是給孩子保姆式的愛，事無巨細(xì)地為孩子做好一切，盡可能地滿足孩子的物質(zhì)需求；另一個(gè)誤區(qū)是，只把注意力放在孩子的智力開發(fā)與特長(zhǎng)培養(yǎng)上而忽略其他。

　　【案例】：

　　小菲的爸爸媽媽很忙，以致長(zhǎng)時(shí)間沒辦法陪小菲，于是就買大量的玩具給寶寶讓它自己玩?；蛘呤墙?jīng)常性的干脆用玩具作為一個(gè)親情的替代品。

　　其實(shí)這是種非常錯(cuò)誤的做法。玩具是寶寶和親人之間溝通的橋梁，還能夠開發(fā)寶寶諸如運(yùn)動(dòng)，語言，想象，交流等能力。但這其實(shí)蘊(yùn)藏著早教的作用和意 義。早教表面看起來看似只是一種玩耍，但是如何教寶寶玩，如何跟寶寶對(duì)話，如何利用玩培養(yǎng)寶寶的智力，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)等，都蘊(yùn)含玩耍這件事里。

　　也許大家都會(huì)認(rèn)為寶寶情感是比較大以后才會(huì)有的，以前的某些醫(yī)學(xué)研究也說寶寶在3歲時(shí)才開始有自我意識(shí)，也就是3歲才開始有一些情緒需要，之前 的都是低等反應(yīng)，就像個(gè)小動(dòng)物一樣。但是，近期在專家們的實(shí)際研究中卻發(fā)現(xiàn)很多嬰兒期的孩子就已經(jīng)有了一些高級(jí)的情緒發(fā)生。比如還在母乳期的孩子，看到媽 媽在給別的嬰兒喂奶，這個(gè)孩子就開始哭鬧起來，實(shí)際是他產(chǎn)生了嫉妒這種情感。

　　孩子早期情感培養(yǎng)的重要性在于，這一部分的缺失會(huì)導(dǎo)致孩子長(zhǎng)大會(huì)后的性格缺陷。

　　其實(shí)孩子早期的生活組成主要活動(dòng)就是四件事：吃，睡，排泄和玩。

　　前三個(gè)活動(dòng)決定寶寶的能力情緒。也就是要培養(yǎng)好寶寶在吃，睡，排泄上的獨(dú)立性和適應(yīng)性，別小看了這三件事，孩子早期如果不能夠培養(yǎng)好獨(dú)立性和適應(yīng)性，長(zhǎng)大后是很難再培養(yǎng)的。

　　最后一個(gè)“玩”是個(gè)重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也是眾多家長(zhǎng)會(huì)忽視的重要元素。

　　除了寶寶自身的能力培養(yǎng)，嬰幼兒最重要的是要給寶寶和親人間充分交流的機(jī)會(huì)，讓他深深的體會(huì)爸爸媽媽的愛，所以，請(qǐng)給予孩子你的時(shí)間。

　　這是最寶貴的東西。給他一段全心全意的時(shí)間，不必興師動(dòng)眾地去動(dòng)物園、科學(xué)館之類的，一起念本書、搭搭積木、幫他吹氣球、修理他的小汽車，就可以讓孩子滿足幾個(gè)小時(shí)，甚至幾天了。有父母坐在旁邊響應(yīng)自己的需要，看自己做事情，還有比這更能讓人覺得被愛包圍的嗎？

　　跟孩子一起做他喜歡的事情。周末的時(shí)候，陪他一起看碟，為大雄和哆啦A夢(mèng)的穿越時(shí)空的游歷喝彩，或者跟他一起游戲，讓他們覺得你雖然不得不去工作，但卻真心喜歡跟他們?cè)谝黄鸲冗^的時(shí)光，這會(huì)讓他們覺得自己的一切格外有價(jià)值。

　　【小編總結(jié)】：

　　如今，在孩子的教育方面，可能很多家庭還是在盡力給孩子提供好的成長(zhǎng)條件，對(duì)智力教育(可能說知識(shí)教育更貼切)的投入較多，但往往忽視了情感教 育，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求是，只要學(xué)習(xí)好，其他方面都不用孩子操心，虛不知這是很極端的作法，對(duì)孩子的成長(zhǎng)毫無健康可言的，要把孩子塑造成一個(gè)全方位都健 康發(fā)展的人，情感教育是很重要的，從家庭來說，將體現(xiàn)在與家人的感情，從社會(huì)來說，將體現(xiàn)在為人處世，從與人之間的正常交往，對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力等各個(gè)方 面。