懲罰和賄賂不管用

　　在行為下尋找情感需要(NOF)

　　看似獎勵，實為懲罰。如果你不夠格得到一直教導(dǎo)你要珍惜的獎勵，那么什么才能夠給你生活的意義呢？

　　—阿爾費·科恩，作家

　　不久前，有一個名叫約翰的學(xué)齡男孩把他的貓帶到了操場上。為了不讓貓?zhí)优埽闷ο底×怂?。?dāng)約翰玩耍的時候，把貓的皮帶弄到滑梯上，結(jié)果貓被吊了起來，受傷了，小男孩很害怕將此事告訴父母，后來父母還是發(fā)現(xiàn)了，他們覺得應(yīng)該教訓(xùn)他一下，于是一個星期不讓他看電視。約翰感覺糟糕透了，他也確實得到了教訓(xùn)，那就是以后遇到類似的問題，他應(yīng)該撒謊，如果他僥幸成功了，就不會被懲罰。他學(xué)會了不應(yīng)該把貓用皮帶吊起來，卻沒有學(xué)到為什么。

　　為何父母想懲罰孩子

　　施行懲罰的人比受懲罰的人更喜歡使用懲罰，懲罰通常是為了滿足被害者的情感需要，對于父母來說，他們覺察到孩子做錯了，覺得自己有義務(wù)教育他們。

　　懲罰通常是關(guān)于報復(fù)和緩和父母的憤怒、失望和沮喪。懲罰也是回?fù)?，如果你感覺糟糕，我會感覺好一點。懲罰更多的是關(guān)于我們的感受而非孩子的感受。

　　懲罰會讓關(guān)系變得尖酸刻薄。比如你的伴侶把毛巾留在了床上，比較合適的懲罰就是把屋子里的所有毛巾都丟到濕浴缸里，讓屋子里沒有干毛巾可用，這肯定會教你的伴侶不再把毛巾丟在床上，這樣做會帶來有效的結(jié)果，但是會對你們的關(guān)系有什么影響呢？這樣做不會加強你們的關(guān)系，相反，即使不離婚的話，也會讓你們的關(guān)系疏遠(yuǎn)，甚至?xí)?dǎo)致憤恨、心懷不滿。

　　懲罰通常會阻礙學(xué)習(xí)進(jìn)程，孩子通常會沉浸在他們的憤怒、恐懼和傷害中，而且不會學(xué)到什么；或者他們學(xué)到的就是不能和父母交流。

　　沒有必要通過傷害孩子去教育他們。

　　我喜歡瑪麗· 西迪· 柯爾辛卡的書《當(dāng)你跟孩子起沖突時，怎么辦》(Ks, Parents, and Power Struggles)里的比喻：把你的孩子想象成煤氣灶上的一鍋開水，他的情緒就像是讓水沸騰的火苗，開水漫出鍋外就是行為結(jié)果，現(xiàn)在，假想懲罰就是鍋蓋。開始加熱(讓壞情緒增長)，然后行為的結(jié)果(開水漫出鍋外)會增多，蓋上鍋蓋(施加懲罰)，水會暫時停止漫出鍋外—一會兒，即使不再提高熱度(壞情緒)，開水(行為增加)還是會把蓋子頂翻，然后漫出去。用蓋子只是治標(biāo)的辦法，關(guān)掉煤氣并關(guān)注情感/需要才是解決問題的根本辦法。加蓋子是一個懲罰的解決辦法，關(guān)掉煤氣才是管教的解決辦法。好的管教允許父母測定未得滿足或未被認(rèn)可的情感，而后用孩子接受的辦法幫助他們滿足自己的需要。隨著時間的過去，孩子會學(xué)會怎樣分辨和表達(dá)他們自己的情感需要。

　　父母會問：“如果我不懲罰我的孩子，等他長大了會不會無法適應(yīng)這個充滿懲罰的社會？”我們確實生活在一個充滿懲罰的社會里，你的孩子將會從學(xué)校、補習(xí)班和朋友的父母這些社會層面的關(guān)系中學(xué)習(xí)懲罰。可是，親子關(guān)系是一個愛的關(guān)系，就像是情人間的愛的關(guān)系一樣，在這個成長、影響和教導(dǎo)的關(guān)系中是不希望有懲罰的。孩子和父母的關(guān)系不應(yīng)該被恐懼、害怕和憤怒填滿，這是孩子人生中一個免于懲罰的教導(dǎo)愛的關(guān)系。

　　我認(rèn)識到絕大多數(shù)父母感覺當(dāng)孩子行為舉止不端的時候他們需要做些什么。本書的135個工具就是為了告訴父母“該做些什么”。父母感覺他們在做一些事情，即使給行為不端的孩子一個擁抱也會讓事情好轉(zhuǎn)。

　　有些父母認(rèn)為孩子普通的行為不端和由強烈嫉妒和憤怒導(dǎo)致的行為不端是有區(qū)別的。沒有所謂的“普通的行為不端”，孩子不會沒由來地表現(xiàn)出行為不端，他們有很好的理由：他們的情緒、他們的需要、他們的動機。作為父母，我們需要看到原因，然后幫助他們進(jìn)行處理。

　　懲罰和賄賂的問題

　　反對懲罰的案例

　　研究表明，從長遠(yuǎn)來看，用懲罰教育孩子合宜的行為是沒有效果的：

　　懲罰無法堅持、會延時或者太溫和。懲罰不是制約，倘若父母沒有堅持，懲罰就不會達(dá)到要求的效果。

　　過多的懲罰就是虐待。如果孩子適應(yīng)了原有的懲罰，父母就不得不將懲罰升級，其很可能會變成虐待。

　　懲罰是沒有根據(jù)的。沒有研究顯示懲罰會幫助連接、維護(hù)、加強和培養(yǎng)愛的關(guān)系。

　　懲罰會造成親子之間的權(quán)力爭戰(zhàn)，有時候孩子對懲罰非常憤怒，他們會故意反復(fù)地表現(xiàn)出行為不端，作為一個發(fā)揮他們自己的能力或者向父母報復(fù)的方式(將權(quán)力爭戰(zhàn)升級)。

　　父母實施起來精疲力竭，父母必須一直親自實施懲罰。

　　孩子最開始因為恐懼而順服，以后只會在其感到害怕時才會順服，懲罰會逐漸失效。

　　懲罰孩子時父母必須保持冷靜，或者孩子把懲罰當(dāng)成是解決憤怒的辦法，但是這樣很難保持冷靜。

　　懲罰能培育孩子的侵略性、憤怒、恐懼、羞恥和報復(fù)，這些會干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)過程。

　　孩子會感到很氣餒，然后就放棄。

　　當(dāng)孩子意識到父母的武力威脅被解除了，尤其是孩子進(jìn)入青少年時期，成年人對孩子的懲罰就完全失效了。

　　恐懼和憤怒會阻礙親子關(guān)系中的信任進(jìn)程，孩子想在身體和情感上都逃離父母。

　　孩子受到懲罰者的負(fù)面關(guān)注或者旁觀者的同情關(guān)注，會讓孩子的不良行為變本加厲。

　　懲罰會教會孩子那些有力量和權(quán)力的人可以控制那些沒有力量和權(quán)力的人。

　　不是所有的孩子對懲罰都有反應(yīng)，尤其是那些有強烈意志的孩子。通常，對懲罰最快做出反應(yīng)的孩子是那些最不“需要”懲罰的孩子。

　　懲罰關(guān)注的是什么會發(fā)生在孩子的身上，而不是他們的行為對別人的影響。

　　重復(fù)地讓孩子暴露在懲罰中會降低懲罰的影響。

　　在特定情況下受到的懲罰，孩子會以為在其他情況下也是一樣。我們總是希望孩子在別人面前自信，但是在我們面前卻不是。

　　有一種錯誤的理論認(rèn)為，當(dāng)孩子行為不端的時候，只有讓他受到傷害才能夠使他成長為一個負(fù)責(zé)任的人。

　　懲罰是短暫且不持續(xù)的，一旦懲罰結(jié)束，就沒有再去教他或讓他負(fù)責(zé)任的需要，因為孩子已經(jīng)為自己的不端行為付出了代價。

　　懲罰會抹殺我們最需要去教導(dǎo)的東西—用積極正面的方法去鼓勵孩子。

　　懲罰讓實施懲罰者更受益，因為這給實施懲罰者釋放憤怒和失望的機會。

　　如果我們鼓勵孩子自我懲罰，其實是最殘酷的。

　　懲罰讓孩子自我感覺很糟糕，這樣對他們非常不好。

　　懲罰必須要堅持才管用，人類在堅持方面做得不好。

　　讓懲罰管用的兩個必要條件

　　讓懲罰管用有兩個必要條件，并且會隨著孩子的成長而慢慢失去它的效果：

　　懲罰要足夠強，讓孩子感到疼痛。

　　孩子不能輕易地逃跑。

　　我們養(yǎng)育了一代不會在孩子犯錯時自我反省的成年人，他們只會讓孩子閉門思過，因為他們的童年時代經(jīng)歷了同樣的懲罰。

　　懲罰的類型

　　閉門思過

　　如果你僅有的工具是錘子，那么你看所有的問題都像是釘子。

　　—海·吉諾特，作家

　　閉門思過是近20年里被濫用和迷惑人的管教辦法。父母不愿意打孩子屁股有以下的一些原因：輿論對家庭暴力的關(guān)注，而且在公共場合打孩子被公眾認(rèn)為是有傷風(fēng)化的。然而，當(dāng)孩子行為不端時，父母仍然感覺“不管是什么問題，他們都需要做一些事情”。和打孩子相比，閉門思過表面上看起來對孩子是相當(dāng)客氣的，其實是孩子對父母權(quán)威順從模式的反射和復(fù)制。令人擔(dān)憂的是，閉門思過會對孩子的道德、情商和身體健康等方面造成影響。

　　20世紀(jì)90年代，有一本關(guān)于閉門思過的書風(fēng)靡一時，特別是對于那些有多動癥孩子的父母。這本書將行為矯正方法帶到教育孩子的主流領(lǐng)域里，廣告宣稱這種方法無論何時何地都有用—不管孩子有著怎樣的天生氣質(zhì)和性格。父母們都超級喜愛這種方法，因為這看起來對孩子很客氣，而且容易做到，也是對打孩子屁股的很好的替代方法。

　　它對修正孩子的某些行為確實是有作用的，尤其是對那些行為容易被改造的孩子。對那些需要孩子閉門思過來讓自己怒氣平息的父母也是有用的。但是，它對許多其他類型的孩子不管用，比如精力充沛的孩子，大一些的孩子和某些性格的孩子。它給孩子的訊息是，當(dāng)有人煩你的時候，你就要把他們趕到其他地方去，而不是讓自己走開。它的前提是孩子打擾了父母，事實上，絕大多數(shù)孩子是想讓父母高興，只是現(xiàn)在他們的情緒不好而已。

　　在孩子處理強烈的情感時，其實是孩子最需要我們的時候，但是這也是我們最不想和他們在一起的時候。

　　—奧托，作家

　　許多父母堅持認(rèn)為閉門思過是讓孩子冷靜下來的唯一方法，我們看下一章的時候就知道其實有許多方法可以讓孩子冷靜下來。