活動背景：3月3日是第十一屆全國愛耳日，北京同仁醫(yī)院開展了一系列活動，健康時報社作為特邀媒體支持參與了世界衛(wèi)生組織防聾合作中心《耳與聽力初級保健手冊》贈書儀式、中國紅十字基金會天使回聲基金項目三周年回顧，以及欣賞了人工耳蝸術(shù)后兒童節(jié)目表演。今年的主題是“人工耳蝸———重建聽的希望”。

　　對于失聰?shù)暮⒆觼碚f，植入一枚小小的人工耳蝸，就等于有了新的生命，此時最高興的恐怕就是家長了，恨不得馬上就要孩子大聲喊出“爸爸，媽媽”。然而，由于家長急著讓孩子說話，反而影響了他們正常的語言康復(fù)學(xué)習(xí)。

　　黃麗輝教授就舉了一個她最近接診的病例。奇奇(化名)一出生就被診斷為重度聽力損傷，1歲多時父母好不容易攢夠了錢，為她裝了人工耳蝸。

　　1歲多正是孩子學(xué)說話的黃金年齡，為了讓奇奇早點開口，父母天天耐心地教這教那，看見什么都教孩子說。終于功夫不負有心人，經(jīng)過1年多的訓(xùn)練，不論爸爸媽媽跟奇奇說什么，她都能準確地復(fù)述下來。

　　本來是件高興的事，但當(dāng)他們來到同仁醫(yī)院找到黃麗輝主任時，專家一下子就發(fā)現(xiàn)了問題。黃主任問奇奇：“寶寶你幾歲啦？”得到的答案不是兩歲或三歲，而是同樣的一句話“寶寶你幾歲啦”？沒想到家長的苦心卻換來這樣的結(jié)果，奇奇雖然能準確清晰地復(fù)述大人讓她說的話，但這句話什么意思，她根本就不理解，也就無法正常地與他人交流。

　　黃麗輝主任說，這樣的例子在門診中不是少數(shù)，因為很多家長不了解，說話應(yīng)從培養(yǎng)兒童的聆聽意識開始，到聽到聲音、分辨聲音、聽懂聲音，開口說話并用言語進行交流，這需要一個科學(xué)的訓(xùn)練過程，同時也是一段艱苦而漫長的過程。

　　如果家長過于心急，以為做了人工耳蝸就意味著馬上可以順理成章地講話

　　了，忽略了中間那個讓他們?nèi)ダ斫?、分辨聲音的過程。那么，到最后即使能說話了，也不會在說話時把腦子和嘴巴聯(lián)合起來。

　　臨床認為，人工耳蝸植入越早，患兒的康復(fù)效果就越好，人工耳蝸可讓患兒獲得大約80%的聽力，并能夠清晰分辨聲音。隨后還要接受必要的語言康復(fù)訓(xùn)練，培訓(xùn)時間的長短根據(jù)病情有所不同，一般分為：6個月、9個月、12個月。只有通過階段性的科學(xué)語言康復(fù)言語訓(xùn)練，才能幫助小患兒盡快走過這段路程，回到有聲的世界，并能像正常孩子一樣擁有美好的生活。