第四章 如何掌握語言

　　本章將要告訴您：

　　·40+20→超凡的語感培育

　　·實現(xiàn)主動語感培育

　　·了解嬰兒語言是如何發(fā)展的

　　對人類來說，肢體和語言是邏輯思維外在表現(xiàn)方式，而邏輯思維語言外在表現(xiàn)方式也是人類區(qū)別于其他生物的一大特征。盡管動物們有他們自己的溝通信息方式，觸碰彼此的觸角也好，尋找熟悉的味道也好，拍打自己的身體也好……但它們終究無法與人類的語言相提并論，因為其他生物永遠無法完成如此豐富而復雜的信息交換。

　　載體培育認為

　　由于新生兒還沒有信息積累，因此連基本的聲音分割也不能夠完成，但是到了孩子7-8個月左右，父母就應該積極地對孩子實施邏輯思維語感能力的驅動了。

　　“邏輯思維語言外在表現(xiàn)”就是通過邏輯思維語感能力的良好形成，從而在此基礎上實現(xiàn)的利用邏輯思維語言外在表現(xiàn)方式進行信息交換的過程。孩子形成良好的邏輯思維語感能力越早，就能越早地使用邏輯思維語言外在表現(xiàn)方式進行信息的采集、收集、儲存和交換，從而邏輯思維基本結構創(chuàng)建和豐富成長過程能夠得以高效良好的實現(xiàn)。

　　對孩子邏輯思維語感能力進行合理、及時的培育是父母的職責，否則會影響孩子邏輯思維基本結構創(chuàng)建和豐富成長的過程，導致孩子無法運用語言外在表現(xiàn)方式實現(xiàn)對等的信息交換，從而逐步形成邏輯思維語言障礙等邏輯思維外在表現(xiàn)現(xiàn)象。

　　造成孩子的“沉默期”延長；

　　2歲孩子還只能說“爸爸”、“媽媽”等簡單的名詞；

　　對用語言的使用積極性不高——不愛說話，喜歡安靜的自己玩；

　　喜歡用肢體來滿足自己的需要，比如：想要什么就用手指去指；

　　……

　　這種現(xiàn)象如果父母沒有及早意識到，那么未來有可能造成：

　　邏輯思維語言障礙；

　　容易形成“自閉癥”；

　　阻礙孩子良好社會溝通能力的創(chuàng)建；

　　依附邏輯思維肢體完成信息的溝通的傾向性——“多動癥”傾向；

　　……

　　有可能造成這種現(xiàn)象的因素：

　　□ 陪伴孩子成長的媽媽或監(jiān)護人的性格比較內向，不愛說話，喜歡安靜；

　　□ 孩子長時間的和年長的老人在一起；

　　□ 父母給孩子創(chuàng)設的客觀成長環(huán)境比較繁亂，比如家庭人口比較多，家庭成員之間不和諧；

　　□ 家庭出現(xiàn)變故，父母的本身的情緒不穩(wěn)定，比如：媽媽生育后患產后抑郁癥、父母不和等；

　　□ 父母在家里比較急躁、強勢，出現(xiàn)在孩子成長過程中不得到的培育行為，比如：經常為一點小事情痛斥家里人或發(fā)脾氣，強迫孩子按照自己提出的要求嚴格執(zhí)行，體罰和變現(xiàn)體罰孩子等。

　　總之，自孩子七八個月開始，父母就應該把注意力放到孩子語言驅動工作上來。