大寶寶可以讓他自己想想辦法，既然不能做這些，那能做些什么呢；小寶寶則要建議他，可以做些什么，或者提兩個(gè)方案讓寶寶選一選，這樣做也能培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立性。

　　對(duì)愛(ài)說(shuō)“不”的寶寶，說(shuō)話的技巧也是很重要的。比如，爸媽希望寶寶去收拾自己的積木，如果問(wèn)“寶寶你去收拾積木好嗎？”就很容易遭到寶寶的拒絕，這樣對(duì)話就很難進(jìn)行下去了。面對(duì)愛(ài)說(shuō)“不”時(shí)期的寶寶，爸媽可以直接對(duì)寶寶說(shuō)“該收拾積木了”或者“收拾積木的時(shí)間到了”。

　　鼓勵(lì)

　　說(shuō)一些鼓勵(lì)寶寶的話，讓寶寶感覺(jué)到來(lái)自爸媽的信心，讓寶寶知道爸媽是相信他以后能夠做到或者做得更好。多多鼓勵(lì)寶寶哪怕只取得微小的進(jìn)步，當(dāng)然鼓勵(lì)要實(shí)事求是不要過(guò)分夸張。

　　不恰當(dāng)、不合適的批評(píng)只會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)化的作用，讓寶寶在心中建立起一個(gè)負(fù)面形象，認(rèn)為自己就是這么差勁，什么都不好。

　　示范

　　有必要時(shí)，爸媽還要親自示范該怎么做。比如寶寶亂扔積木，爸媽可以說(shuō)：“積木不是用來(lái)扔的，我們一起來(lái)把它們收拾好?！比缓髱椭鷮殞氁黄鹫?。

　　做規(guī)矩就是限制寶寶的一些行為，限制會(huì)讓寶寶覺(jué)得爸媽是自己的敵人，所以要寶寶去做的事，爸媽可以參與其中和寶寶一起做，親自示范并提供一定的幫助，讓寶寶覺(jué)得爸媽和自己是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的。

　　寶寶在三歲左右就有能力明白基本的因果關(guān)系，什么行為會(huì)導(dǎo)致什么樣的結(jié)果。能進(jìn)行這樣的思考，是寶寶進(jìn)行自我約束的基礎(chǔ)，所以爸媽平時(shí)一定要耐心告訴寶寶不能做某件事的原因，慢慢培養(yǎng)寶寶的思考邏輯。

　　對(duì)年齡越小的寶寶，爸媽說(shuō)的話越要簡(jiǎn)單清楚、簡(jiǎn)潔明了，劈頭蓋腦說(shuō)一大堆，寶寶只會(huì)覺(jué)得很困惑，根本不會(huì)按照爸媽的意思去做；

　　除說(shuō)明原因外，還要幫寶寶想出解決問(wèn)題的方法，可以通過(guò)讓寶寶自己選擇來(lái)解決。寶寶語(yǔ)言表達(dá)能力還不夠的時(shí)候，爸媽一定要幫助寶寶說(shuō)出他的感覺(jué)，認(rèn)可寶寶的感情是非常重要的。比如“寶寶很生氣吧，因?yàn)槲也蛔屇愠园舯?，讓寶寶學(xué)會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情緒，而不是去用過(guò)激的行為來(lái)宣泄。

　　遇事和寶寶講道理對(duì)培養(yǎng)寶寶平和的心態(tài)很有好處，以后無(wú)論發(fā)生事情，他也都會(huì)以講道理的方式去處理問(wèn)題。對(duì)寶寶耐心地講道理也能從小就培養(yǎng)寶寶處理問(wèn)題的能力。

　　弄清寶寶的想法

　　媽媽必須弄清楚寶寶為什么要這樣做。寶寶會(huì)這么做，要不就是想引起媽媽的注意；要不就是想畫(huà)畫(huà)。媽媽可以問(wèn)問(wèn)寶寶，搞清楚寶寶想要做什么，就能用比較合理的方法幫助寶寶達(dá)成愿望。

　　提問(wèn)引導(dǎo)

　　弄清楚后，媽媽可以引導(dǎo)寶寶想出比較合理的方法來(lái)解決問(wèn)題。

　　當(dāng)知道寶寶是想畫(huà)畫(huà)時(shí)，媽媽接下來(lái)就可以引導(dǎo)寶寶分析問(wèn)題想出問(wèn)題：“寶寶，我不想你用我的唇膏，也不想你在鏡子上畫(huà)畫(huà)，你還有其他什么辦法可以畫(huà)出一副紅顏色的畫(huà)呢？”

　　適當(dāng)提示

　　寶寶需要一定的時(shí)間思考，如果想不出來(lái)，媽媽可以適當(dāng)提示一下寶寶。媽媽可以這樣說(shuō)：“寶寶，你想想你以前是怎么畫(huà)畫(huà)的？除了唇膏，你還能用什么畫(huà)畫(huà)？”如果爸媽平時(shí)經(jīng)常操練寶寶自己解決問(wèn)題，這時(shí)寶寶能想出的辦法就越多。