有些父母看到別人的孩子已經(jīng)會(huì)走路，而自己的孩子還不會(huì)邁步，很是憂慮，懷疑孩子是否有問題。其實(shí)，每個(gè)孩子的發(fā)育有其自身的規(guī)律，走路的早晚同樣因人而異。

　　要學(xué)會(huì)走路，孩子的肌肉需要達(dá)到一定的力量，并能很好地掌握身體平衡。孩子的個(gè)性也決定著走路的早晚。有的孩子性情溫和、謹(jǐn)慎，沒有自己要走的愿望，走得相對(duì)較晚；有的孩子生性好動(dòng)，8個(gè)月大小時(shí)便不肯在成人的懷抱里，喜歡被扶著腋下邁步，可能會(huì)行走的時(shí)間相對(duì)較早。體形也能影響孩子走路的早晚，瘦一點(diǎn)的孩子似乎開始走路比較早。另外，走路晚的孩子在爬行→扶站→獨(dú)站→行走的過程中緩慢而謹(jǐn)慎，按自己的節(jié)奏發(fā)展，等他終于可以走時(shí)，便能夠走得很好。常被抱著，很少有機(jī)會(huì)運(yùn)動(dòng)的孩子，往往走得相對(duì)晚一些。

　　一般情況下，孩子在一歲左右開始會(huì)走路，最晚不能超過15個(gè)月。孩子在學(xué)會(huì)走路之前，大運(yùn)動(dòng)能力有一個(gè)發(fā)展的過程：

　　孩子學(xué)會(huì)攀著家具站起來后，便發(fā)展了支撐站立的技能。剛開始時(shí)，孩子有些搖擺，腳不能完全張開，找不到平衡點(diǎn)。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)將腳放平、向外后，平衡感就會(huì)進(jìn)步。孩子學(xué)會(huì)扶著東西站立后，便開始扶物邁步，最初橫跨的兩腳可能會(huì)絆在一起。很快地，他扶著東西不再橫著走，而是先把腿、腳都轉(zhuǎn)過來，變成往前走，然后把上半身的方向調(diào)整成與下半身一致。隨著動(dòng)作的熟練，可由雙手扶物到單手扶物行走。在孩子扶著東西行走時(shí)，可能會(huì)放開手自己站著，但表情很疑惑，往往要挪步的一剎那，會(huì)撲通一聲坐在地上，然后再站起來。經(jīng)過反復(fù)地練習(xí)，孩子學(xué)會(huì)獨(dú)自站立。這時(shí)，他會(huì)知道，從站立姿勢(shì)往前走，只要能夠掌握一腳平衡，再把另一只腳往前提就行了。寶寶邁出的第一步，雖然并不連貫，腿部僵硬，但是在大人們興奮歡呼的同時(shí)，他同樣是驚異的、喜悅的。

　　雖然學(xué)會(huì)走路是具里程碑意義的動(dòng)作之一，但是這并不能說明開始走路早的孩子比走路晚的孩子智力水平高。

　　當(dāng)孩子邁出艱難興奮的第一步的瞬間，父母感覺異常的幸福、欣慰，但是請(qǐng)不要忽略下面的問題：

　　(1)在孩子學(xué)習(xí)走路期間，均衡地?cái)z入營(yíng)養(yǎng)素非常重要，尤其是鈣元素的攝入。孩子從扶著走到獨(dú)立行走，下肢骨骼需要承擔(dān)很大的身體重量。如果此期發(fā)生營(yíng)養(yǎng)不良、鈣元素缺乏，容易使腿部變形，成為平時(shí)所說的O形腿或X形腿。(請(qǐng)參閱129)

　　(2)注意行走的安全。孩子扶著東西走路后，不只是能找到樂趣，還可能會(huì)碰到麻煩，如：摔倒了、碰到尖銳的物體、把東西摔壞了等。所以，保護(hù)孩子不發(fā)生意外傷害是這個(gè)時(shí)期需特別留意的問題。