誤區(qū)三智力開發(fā)越早越好

　　2歲還不到的小英在媽媽的逼迫下，不僅要識(shí)字，還要學(xué)音樂和數(shù)學(xué)，一天的學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張。漸漸地每當(dāng)音樂聲響起，小英的“瞌睡蟲”就上來了。

　　專家分析現(xiàn)在家長(zhǎng)普遍認(rèn)為智力開發(fā)越早越好。有些父母期望孩子在音樂方面有所發(fā)展，從小就開始實(shí)施音樂早期教育?？墒瞧谕鐚W(xué)習(xí)、多聽音樂就能開發(fā)智力、培養(yǎng)氣質(zhì)很不科學(xué)，有些兒童恰是因?yàn)檫^早接受超負(fù)荷教育，從小就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感和厭惡情緒。

　　誤區(qū)四孩子哭聲越少越好

　　寶寶哭鬧是最讓爸爸、媽媽們心急的事，可面對(duì)不會(huì)用語言表達(dá)的嬰兒，他們往往采用喂安撫奶嘴方法。

　　專家分析家長(zhǎng)為了讓寶寶安靜，抱著孩子不停抖動(dòng)、喂安撫奶嘴等都是常用的辦法，孰不知這些做法將對(duì)孩子大腦、口腔等發(fā)育產(chǎn)生不良影響。正因如此，有些孩子從小養(yǎng)成叼奶嘴入睡、離開奶瓶不會(huì)吃飯的壞習(xí)慣，將來要改正難度很大。 (朱國(guó)榮)