一位家長(zhǎng)的煩惱：我兒子從小學(xué)習(xí)成績(jī)都很好，現(xiàn)在一重點(diǎn)高中學(xué)習(xí)。但最近這次期中考成績(jī)不是很理想。我和他一起找原因，他告訴我自己覺得讀書沒意思，純粹是為了應(yīng)付高考。我從中國(guó)的教育體制和他今后的生活質(zhì)量等方面分析，講道理。他說道理他都懂，就是覺得沒動(dòng)力學(xué)習(xí)。我該怎么辦呢？

　　專家支招：先建議家長(zhǎng)思考：一、“覺得讀書沒意思”是不是導(dǎo)致“期中考試成績(jī)不理想”的惟一原因？“期中考試成績(jī)不理想”會(huì)不會(huì)導(dǎo)致“覺得讀書沒意思”？過去覺得讀書有意思嗎？過去“成績(jī)”為什么好？二、“理想分?jǐn)?shù)”或“理想名次”受哪些因素影響？其中，哪些因素的控制權(quán)在我們手中？三、孩子理想中的“以后生活”是什么樣的？與今天的學(xué)習(xí)是否真的沒有關(guān)系？……在幫助孩子之前，我們先要幫助自己，應(yīng)該先認(rèn)真地備備課。如果我們也和孩子一樣迷茫，看不清走出挫折的道路在何方，又怎么能幫助他們呢？

　　如果我是你，我不會(huì)談“教育體制”，因?yàn)檫@不是你我能控制的；也不會(huì)分析“今后生活的質(zhì)量”，因?yàn)橐环矫妗吧钯|(zhì)量”的標(biāo)準(zhǔn)因人而異，另一方面離題也有點(diǎn)遠(yuǎn)。我會(huì)心平氣和地接著孩子的話茬往下說，順勢(shì)引導(dǎo)孩子描述一下“以后生活”，引出孩子的人生理想與具體目標(biāo)，再幫助他細(xì)化每一步的小目標(biāo)……直至當(dāng)前的學(xué)習(xí)，幫助孩子從目前的學(xué)習(xí)中發(fā)掘出“意義”或“意思”來。此舉旨在引導(dǎo)孩子挖掘?qū)W習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

　　毋庸諱言，孩子在追逐目標(biāo)的過程中，會(huì)碰到各種各樣的測(cè)驗(yàn)或考試，難免會(huì)遭遇橫向的比較，要做到“不以物喜，不以己悲”確實(shí)有一定難度。所以，我還會(huì)向他介紹一個(gè)參照標(biāo)準(zhǔn)，那就是“自己與自己比”，只要每一個(gè)現(xiàn)在的自己超越了過去的自己，那便是成功。(王國(guó)紅)