什么是過敏

　　最近在瑞士、荷蘭、奧地利、瑞典及德國進(jìn)行的PARSIFAL研究(Prevention of Allergy Risk Factors for Sensitization in Children Related to Farming and Anthroposophical Lifestyle；人智學(xué)農(nóng)法與生活對兒童過敏因素防范之相關(guān)性研究)，統(tǒng)計分析的結(jié)果仍在進(jìn)行中，初步的發(fā)現(xiàn)指出，過敏性的敏感反應(yīng)也受生活型態(tài)的影響。

　　“過敏”這個詞是在20世紀(jì)初，由小兒科醫(yī)師Clemens von Pirquet發(fā)明的，其簡要定義是“添加的反應(yīng)”。當(dāng)過敏原(觸發(fā)過敏的外來物質(zhì))被吸收(借由食物或藥物)、吸入或接觸(特定的植物或動物毛發(fā))時，身體內(nèi)在的防御機(jī)制會被強(qiáng)烈地啟動。身體不是學(xué)著如何去處理該特定物質(zhì)，反而是夸張地抵制。這樣的抵制造成了皮膚出疹、發(fā)癢、黏膜腫脹、腹瀉或其他癥狀。對抗這些過敏原的特定(經(jīng)常是非特定的)抗體，在血液中或細(xì)胞表面上形成。因?yàn)檠鲿е@些抗體經(jīng)過全身，所以僅只是一只手接觸到致敏的物質(zhì)就足以使嘴唇腫脹、臉部發(fā)紅。

　　形成抗體是免疫力的準(zhǔn)則；在感染疾病時，這是很需要的?？贵w經(jīng)常是在被忽視的“無聲無息”中，或是無臨床癥狀的感染中發(fā)生的。然而在過敏癥里，這就變成了問題，過度的抗體分泌會與其他反應(yīng)過程相互作用而產(chǎn)生過敏癥狀。

　　然而，在一些案例中，有過敏傾向的身體，經(jīng)過數(shù)年，確實(shí)學(xué)會了處理過敏原。氣候的變化可能會促進(jìn)這個過程，因?yàn)樗鼤仁股眢w改變、適應(yīng)，而且一般而言，會變得更有彈性。類似的結(jié)果，有時候也會在伴隨著高燒的兒童疾患之后被注意到，因?yàn)檫@等于對整個免疫系統(tǒng)提出很高的要求，而最終可能使得免疫系統(tǒng)變得更強(qiáng)壯、更有功能。在許多案例中，減敏現(xiàn)象也可以通過長期的“體質(zhì)治療”(健康飲食以及個別處理的順勢療法與人智醫(yī)藥劑)來完成。這也是順勢療法做一整年體質(zhì)藥物治療的目標(biāo)(不是總能成功)。除了食物過敏，兒童期最常見的過敏性疾病是慢性濕疹(請參閱5.10“慢性內(nèi)因性濕疹、異位性皮膚炎或神經(jīng)性皮膚炎”)、氣喘(請參閱3.5.4“我的孩子有氣喘或阻塞性支氣管炎嗎？”)、花粉熱(請參閱3.4)，及蕁麻疹(請參閱5.24.2)等。蜜蜂或黃蜂螫傷(請參閱5.22“昆蟲咬傷與皮膚的寄生蟲”)，偶爾也可能引起過敏性(過敏反應(yīng))休克。

　　這不僅只是一個比喻而已，對于能在“自體”與“非自體”之間辨識有害物質(zhì)，在不同階段中對應(yīng)于學(xué)習(xí)“覺察”或“認(rèn)出”有害物質(zhì)的術(shù)語，醫(yī)學(xué)上傾向以免疫“記憶”之類的詞匯來形容免疫過程。

　　長久以來大家都知道，個體基因的潛能是一個開放的系統(tǒng)，它不僅能終生學(xué)習(xí)，也能一方面受到外在世界，另一方面受到思維與情感“內(nèi)心世界”的雙重面向激勵而學(xué)習(xí)。