在孩子漫長的成長過程中，總有這樣那樣的磕磕絆絆，為人父母，你是否遇到過類似的煩惱：孩子為何總愛摔東西；總愛把手指往自己嘴里塞；總愛在就餐前就發(fā)脾氣；對著電視機前學(xué)電視里的廣告語……

　　其實，這些都是孩子在經(jīng)歷一個個敏感期時的固有表現(xiàn)。家長們越想對孩子講道理、做規(guī)矩，孩子們就越抵觸。這讓大人們?nèi)绾问呛媚兀繋е@些疑問，筆者走訪了金寶貝早教中心，請中心的王老師為家有小寶貝的父母們講講孩子敏感期的故事。

　　“敏感期”是“關(guān)鍵期”

　　所謂“敏感期”，就是孩子成長過程中的某些時間范圍內(nèi)，他會只對環(huán)境中的某一項特質(zhì)專心，而拒絕接受其他特征的事物；他還會不需要特定的理由而對某種行為產(chǎn)生強烈的興趣，不厭其煩地重復(fù)，直到突然爆發(fā)出來某種新的動機為止。

　　這個時期，也被教育家稱為“關(guān)鍵期”，是獲得某種能力的最佳階段。抓住敏感期進(jìn)行教育，孩子在順利通過一個敏感期后，他們的心智水平便會從一個層面上升到另一個層面，反之，過了敏感期，兒童對特定事物的學(xué)習(xí)熱情便不再出現(xiàn)。如果他們的內(nèi)在需求得不到滿足，或者家長教師沒有提供必要的環(huán)境和條件，兒童的心里就會紊亂，容易亂發(fā)脾氣，甚至變得乖戾。

　　巧對各類“敏感期”行為

　　許多家長在一起交流、大倒“苦水”的時候，最后常常會形成一個讓他們一致頭疼的結(jié)論：孩子特任性！

　　這時，如果你不了解孩子的話，一場“戰(zhàn)爭”就在所難免了。實際上，這是孩子處在敏感期的各種行為表現(xiàn)。這時的孩子是在使用他的自我意識。這個時候的孩子，自然會表現(xiàn)出非常的自我，什么事情都要按著他的意愿來做，借以來證明自己使用自我的力量。

　　1、小寶寶愛吃手指、亂摔東西

　　——孩子是在用手感知世界

　　許多小寶寶在兩個多月大的時候愛把手指往自己嘴里送，這時候爸爸媽媽們都會把寶寶的小手拿出來，告訴他不能吃，不衛(wèi)生。其實這個時候?qū)殞毷窃谡J(rèn)識世界，他在用嘴巴進(jìn)行嘗試和感知，甚至一些抽象的概念，比如軟硬，孩子都是用嘴巴來認(rèn)識的。

　　等到寶寶9個月大，他們就會用手到處亂抓、拿到東西就砸。他們對世界的探索從嘴巴轉(zhuǎn)移到了手上，通過手的觸感來認(rèn)知世界。這個時間段父母就不要過分地阻止寶寶的這些探知行為，并適時多鍛煉寶寶的手指靈活度。

　　2、剛學(xué)會走路，不聽指揮到處亂走

　　——自我認(rèn)知開始萌發(fā)

　　許多媽媽也會發(fā)現(xiàn)，寶寶剛剛學(xué)會走路，就急著掙脫父母的雙手，一個人不聽指揮搖搖晃晃瞎走，跌跌撞撞。其實這個時候是寶寶的行走敏感期到了，他們的獨立欲望開始變強，自我認(rèn)知也開始萌發(fā)。

　　這個時候，父母可不能因為擔(dān)心孩子安危就阻撓孩子的行為。例如，1歲多的孩子他們第一次看到一根正在燃燒的蠟燭，會有沖動拿手去觸摸。一味的阻擾是不可能為孩子杜絕危險的，趁你不注意，孩子還是會因為好奇心再一次接近火焰。因此，關(guān)鍵是要讓孩子明白什么是危險，安全地滿足他的好奇心，建立孩子的是非觀，孩子才能利用自我認(rèn)知來杜絕危險，把事情做好。

　　3、孩子打人、說臟話

　　——用自我認(rèn)知表達(dá)情感

　　王老師解釋道，孩子這樣的表現(xiàn)是孩子的自我感覺在萌發(fā)。對孩子來說，說臟話、打人的舉動意味著排除，這里的打不是真正意義上的打，而是孩子意志獨立的一個標(biāo)志。這時，大人們說一句“不要罵人，不要打人”，孩子看到大人反應(yīng)強烈，就領(lǐng)悟到這就是打人是一件不好的事了。

　　另外還有的孩子在和其他小朋友玩的時候，喜歡打其他的寶寶。此時，家長們可以對寶寶說：“你喜歡其他寶寶，要輕輕地?fù)肀?、也可以撫摸，但不能用打打的方式，不然其他寶寶會疼?！蹦敲?，下次寶寶想要表達(dá)喜歡的時候就會選擇擁抱啦。

　　4、模仿電視和他人說話

　　——正值語言敏感期

　　孩子大約在3歲半左右，開始對句子表達(dá)的意思感興趣，表現(xiàn)在重復(fù)或模仿他人的話。這時，他們總是會對電視機里的廣告語重復(fù)一遍又一遍，或是把大人說的話一遍又一遍地使用在恰當(dāng)?shù)恼Z境中。

　　一次，一個孩子說：“是不是等到春暖花開的時候，我們就可以出來玩了？”老師回答說是，然后問他：“那你知道什么叫春暖花開嗎？”孩子說：“知道啊，就是天氣暖和的時候，因為媽媽說春暖花開的時候，我就可以吃冰淇淋了。”

　　其實，這就是孩子語言的發(fā)展。所以當(dāng)孩子處于語言的敏感期時，家長們應(yīng)該多和孩子們多交流，給他們唱唱歌，認(rèn)圖識字，講講故事，增加孩子對語言的認(rèn)知和溝通能力。