我們的第三節(jié)課還沒有開始。就在大家還在三五成群聚精會神討論的時候，我聽到一些只言片語。

　　“她這么做了以后，我就禁足她一個月！”

　　“后來，我對自己說，我不再是老好先生了，我對這個孩子太寬容了。這次他要受到懲罰。”

　　我心想：我們還沒有開始討論關(guān)于懲罰的話題，但是聽上去有些父母早就已經(jīng)準(zhǔn)備好了。

　　“勞拉，麥克，”我說： “你們愿意告訴大家孩子做了什么事情讓你們這么生氣嗎？”

　　“不只是生氣，”勞拉急促地說： “我擔(dān)心得要命！凱莉本應(yīng)該六點參加她朋友吉爾的生日聚會，結(jié)果七點的時候，我接到吉爾媽媽的電話，‘凱莉在哪兒？她知道我們要在七點半的時候去保齡球場，邀請信上寫著呢，現(xiàn)在我們所有人都穿著外套在等她?！?/p>

　　“我的心開始亂跳。我說‘我不知道，她提早很長時間就走了，應(yīng)該早就到了’。

　　“‘好吧，我覺得也沒有必要擔(dān)心。只希望她馬上到。’吉爾媽媽說，然后把電話掛了。

　　“15分鐘之后，我打過去電話。吉爾接的，‘沒有，凱莉還沒到。我今天在學(xué)校的時候，還提醒她別遲到。’

　　“當(dāng)時我真的慌亂了，腦海中閃現(xiàn)出可怕的場面。難熬的20分鐘過去，電話鈴響了，是吉爾媽媽打來的，‘我猜你一定想知道凱莉的情況，她已經(jīng)到了，她好像在路上遇到幾個男生，忙著和他們說話，忘記我們都在等她。我只希望我們預(yù)定的保齡球別被取消。’

　　“我替女兒向她道歉，并感謝她給我打電話。但是，當(dāng)凱莉聚會回來，我就開始向她發(fā)火： ‘你知道你讓我多難受嗎？你怎么這么不體諒別人？這么不負(fù)責(zé)任？除了自己，你從來不考慮別人。這是吉爾的生日。你不應(yīng)該對朋友負(fù)責(zé)嗎？沒有！你想的都是和那些男生尋開心。好了，開心夠了吧，小姐。你要禁足一個月！別想讓我改變主意，我不會的?！?/p>

　　“好了，這就是我對她說的。但是，現(xiàn)在我也不知道……也許對她太嚴(yán)厲了。”

　　“好像和我的情況差不多。”麥克評論道： “凱莉自作自受，我兒子也一樣。”

　　所有的人都扭頭看著他?！霸趺戳耍俊庇腥藛枺?“他做什么了？”

　　“是他不去做事。”麥克回答道： “是他的作業(yè)問題。自從杰夫組建了一支球隊，他所關(guān)心的就是足球。每天訓(xùn)練完，很晚回家，吃完飯就關(guān)在自己的屋子里。我問他寫完作業(yè)沒有，他說‘別擔(dān)心，爸爸，早就做完了’。

　　“好了，到了星期天，杰夫出去了。我路過他的房間，看到門口的地上有一封信。我撿起來一看，信是寫給我的，已經(jīng)被打開，日期是一個星期之前。你猜怎么著？是一封數(shù)學(xué)老師寫的警告信。杰夫沒有交作業(yè)，過去的兩個星期一點作業(yè)都沒有交。我看到信的時候，氣死了。

　　“他進(jìn)門的時候，我就已經(jīng)等著他了。我拿著信，對他說：‘你在寫作業(yè)的事情上對我撒謊。你拆了寫給我的信。你一直沒有給我看這封警告信。好吧，我告訴你，先生，這學(xué)期不能踢球了。我明天就和你們教練說?！?/p>

　　“他說‘爸爸，你不能這樣對待我！’

　　“我說‘我沒有對你做任何事情，杰夫，是你自作自受，就這樣定了?！?/p>

　　“但是，真的就這樣定了？”勞拉問。

　　“杰夫不這么想，他整整一個星期都在做我的工作，希望我改變主意。我妻子也這樣做?！丙溈丝桃忸┝似拮右谎邸！八X得我太嚴(yán)厲了。是不是，親愛的？”

　　“那你認(rèn)為呢？”我問麥克。

　　“我認(rèn)為杰夫現(xiàn)在知道我是當(dāng)真的?！?/p>

　　“對，”托尼附和道： “有時候，懲罰是唯一讓孩子懂得規(guī)矩的方法，讓他們更有責(zé)任感。”

　　“我想知道，”我問大家： “懲罰能讓一個孩子更有責(zé)任感嗎？花時間想一想你自己的成長經(jīng)歷?！?/p>

　　凱瑞第一個做回應(yīng)： “懲罰讓我更沒有責(zé)任感。我13歲的時候，被發(fā)現(xiàn)抽煙，媽媽剝奪了我打電話的權(quán)利。結(jié)果，我抽得更多。只不過是躲在后院里抽，不讓他們發(fā)現(xiàn)我。然后，我回家刷刷牙，滿臉笑容和媽媽打招呼：‘嗨，媽媽。’我曾經(jīng)戒過幾年，但不幸的是，我現(xiàn)在還抽煙。”

　　“我不知道，”托尼說“在我看來，懲罰還是起作用的。以我為例吧，我曾是個壞孩子，和我在一起的那些人經(jīng)常會惹麻煩，我們是一群野人。其中有個家伙最后進(jìn)了監(jiān)獄。我發(fā)誓，如果不是我爸爸對我所做的事情懲罰我，我不知道自己現(xiàn)在在哪兒呢。”

　　瓊說道： “如果不是經(jīng)過治療，幫助我抹去懲罰帶給我的影響，我也不知道自己現(xiàn)在在哪兒呢。”

　　托尼對她的評論有些吃驚，對她說： “我沒有聽明白?！?/p>

　　瓊解釋道： “我的爸爸媽媽都相信如果一個孩子做錯事，不去懲罰她，那就是不負(fù)責(zé)任。他們總是告訴我懲罰我是為了我好，但是，這對我并不好。我變得易怒、沮喪、沒有自信，在家里沒有人可以交談。我感到非常孤獨?！?/p>

　　我在嘆息。剛才大家描述的都是關(guān)于懲罰的常見弊病，是的，有的孩子因為懲罰變得沮喪，感到無助，開始對自己失去信心。

　　的確，對像托尼這樣的孩子，得出的結(jié)論是他們很壞，需要懲罰才能變好。

　　然而，對凱瑞這樣的人來說，他們變得易怒且心存怨恨，他們繼續(xù)自己的行為，只不過想辦法不被抓住。他們沒有變得更誠實，而是更警覺、更隱蔽、更詭詐。

　　懲罰作為管教孩子的首選方法已經(jīng)被廣泛接受，事實上，是把管教和懲罰混為一談。那么，我如何來和大家分享我的觀點：在一個互相關(guān)愛的關(guān)系中，沒有懲罰。

　　我大聲說： “如果要求我們放棄懲罰作為管教的手段，我們會變得完全無助嗎？我們的青少年就會掌控一切嗎？他們就會變得野蠻、缺少管教、自私自利、嬌生慣養(yǎng)、沒有是非觀、凌駕于父母之上嗎？有沒有別的取代懲罰的方法能激勵我們的青少年行動做事更有責(zé)任感？”

　　代替懲罰的方法

　　⊙ 表達(dá)你的感受

　　⊙ 表明你的期望

　　⊙ 告訴孩子怎樣彌補(bǔ)失誤

　　⊙ 提供選擇

　　⊙ 采取行動