2008年11月的一個(gè)早晨9點(diǎn)左右，我正在寫這本書，一位幼兒園的教學(xué)總監(jiān)給我打來(lái)電話，告訴了我發(fā)生在幼兒園的一件緊急事件。

　　昨天晚上10點(diǎn)鐘，我突然接到來(lái)自園里家長(zhǎng)的電話。電話是幼兒H的媽媽打來(lái)的，她非常憤怒地告訴我說(shuō)：剛才孩子洗完澡后躺在床上摸小雞雞，爸爸問(wèn)他怎么要摸自己的雞雞，兒子就告訴爸爸說(shuō)班上的Y老師(男性)在午睡的時(shí)候摸了他的小雞雞，爸爸問(wèn)摸了幾次，兒子說(shuō)摸了好多次了，想想有一個(gè)人每天這樣對(duì)待我的孩子，我就覺(jué)得很惡心，很難受，很憤怒……我和孩子的爸爸都感覺(jué)到十分的憤怒！胡老師，我該怎樣來(lái)處理這件事情呢？我想今天就直接辭退Y老師以平息事件。

　　從電話中我了解到，這所幼兒園的老師都給小朋友們講過(guò)保護(hù)身體隱私的課程，孩子們都知道“隱私”這個(gè)概念，知道不可以讓他人觸摸自己的“隱私”，如果有這樣的事情發(fā)生，一定要告訴爸爸媽媽或者老師。這是幼兒園對(duì)小朋友安全教育的內(nèi)容之一。幼兒園對(duì)老師進(jìn)行的培訓(xùn)中包含了“不可以隨意觸摸孩子身體，包括性器官”的內(nèi)容，但是對(duì)今年來(lái)園不久的新老師沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。

　　我告訴教學(xué)總監(jiān)，在處理這件事情的時(shí)候要做三件事情。第一，與Y老師談話，了解他為什么要摸男孩的生殖器，了解Y老師的生活、成長(zhǎng)背景，無(wú)論Y老師是清白的還是有這方面的心理疾病，他都需要幫助；第二，與男孩的父母交流溝通，協(xié)商解決問(wèn)題的辦法，避免男孩父母情緒化處理此問(wèn)題；第三，注意觀察孩子的表現(xiàn)有無(wú)異常，不要因?yàn)榇耸露啻伪P問(wèn)孩子，因?yàn)楹⒆涌梢愿杏X(jué)到家長(zhǎng)的情緒，并因此認(rèn)為自己做了不好的事情使父母生氣，從而感到緊張和羞愧，否則即使原本沒(méi)有問(wèn)題，也會(huì)因此產(chǎn)生問(wèn)題。

　　教學(xué)總監(jiān)找了Y老師了解情況時(shí)，Y老師一臉輕松，笑著告訴她說(shuō)有這樣的事情！Y老師承認(rèn)摸過(guò)H小朋友的小雞雞，還問(wèn)男孩：“這是什么？”Y告訴她，在他的家鄉(xiāng)，這種行為是表達(dá)對(duì)小男孩喜愛的方式，在他們的幼年，幾乎沒(méi)有誰(shuí)沒(méi)有被這樣逗弄過(guò)。Y愿意為自己的行為的不慎承擔(dān)后果，但希望能親自對(duì)H小朋友的父母說(shuō)清楚事情是怎么回事。但男孩的父母并不這樣認(rèn)為，他們堅(jiān)持Y老師對(duì)男孩進(jìn)行了性騷擾，希望幼兒園給孩子一個(gè)安全的環(huán)境，最后幼兒園考慮到Y(jié)老師在這里繼續(xù)工作和發(fā)展都不利，甚至可能影響他的個(gè)人生活，同時(shí)也于幼兒園不利，于是辭退了Y老師。

　　在事件發(fā)生后不到一周的時(shí)間，男孩已經(jīng)感覺(jué)到Y(jié)老師的離職與自己有關(guān)，男孩開始不愿意上學(xué)，到了幼兒園門口也不愿意進(jìn)門。為此，教學(xué)總監(jiān)決定請(qǐng)班級(jí)老師召開一次小朋友的班會(huì)。在班會(huì)上，教學(xué)總監(jiān)告訴小朋友：Y老師因?yàn)樽约杭依锏哪棠滩≈亓耍枰厝フ湛此?。Y老師走得如此匆忙，以致都沒(méi)有來(lái)得及和孩子們告別……Y老師請(qǐng)我轉(zhuǎn)告小朋友們，他愛這里的每一個(gè)小朋友，每一位小朋友健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，是給Y老師最好的禮物。班會(huì)后，男孩才愿意進(jìn)入幼兒園。

　　后來(lái)我見到了Y老師，他見到我的第一句話就是：“胡老師，我真的沒(méi)有性心理問(wèn)題，沒(méi)有性取向方面的問(wèn)題，你要相信我?。　彼蛭抑v述了他的家鄉(xiāng)，男孩在成長(zhǎng)的過(guò)程中沒(méi)有一個(gè)能夠逃脫被成人摸生殖器的經(jīng)歷，那個(gè)地方的人就是以這樣的方式來(lái)表達(dá)對(duì)孩子的喜歡，他沒(méi)有想到在幼兒園用這樣的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)孩子的喜歡時(shí)卻讓他失去了工作，差點(diǎn)被孩子的父母告上法庭。這就是文化發(fā)展的沖突，成長(zhǎng)于舊文化中的孩子，成年后到一個(gè)新文化的環(huán)境中時(shí)，他所具有的舊文化模式必然會(huì)與環(huán)境中的新文化發(fā)生沖突，這樣的沖突將影響他的心理和生活。在我的幫助下，他到了一所新的幼兒園工作，他重新得到了信任和支持，這是他能夠走出自卑的最好方法。